《复变函数与积分变换》课程思政教学案例（一等奖）.docxVIP

PAGE 2 《复变函数与积分变换》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程和案例的基本情况 课程名称：复变函数与积分变换 授课对象：工科二年级本科生 课程性质：公共基础课 课程简介： 作为工科数学系列的公共基础课程，复变函数与积分变换内容包括：复数与复变函数、解析函数、复变函数积分、复变函数级数、留数计算及应用、共形映射、傅立叶变换、拉普拉斯变换等。该课程特点是为工科有关专业后续课程学习打好数学基础，也是有关工科专业课程和数学应用的一座桥梁。课程不仅要为学生提供数学知识体系，而且是专业学习和数学应用能力提升的不可或缺环节。课程的主要任务是通过课堂教学活动，培养学生的创新意识和能力和科学知识的实际应用能力。 二、案例简介： 傅立叶变换是本课程的两大核心内容之一，本案例是作为学习完傅立叶变换以后的应用案例。作为本校相关专业学习傅立叶变换，目的是为了更好地为后续课程提供数学理论，所以其应用案例尤为重要。本案例内容:回顾傅氏变换概念，傅氏变换性质，相关卷积公式，其逆变换计算法；利用傅立叶变换求解有关的微分方程、积分方程、微分-积分方程以及相关的数学物理方程定解问题，进一步考虑海森堡不确定性原理描述和证明。 三、本讲的学习目标： 挖掘知识传授深度：① 巩固傅氏变换概念、傅氏变换性质、卷积公式、逆变换计算法知识。② 应用傅氏变换以及相关性质在求解微分方程、积分方程、微分-积分方程; 拓展傅氏变换在数学物理方程有关定解问题的作用。③用傅氏变换描述和证明量子力学中海森堡不确定性原理。 拓展能力培养广度：?傅里叶分析对数学和理论物理学发展仍产生深远的影响。由于其优良的性质, 在物理学、信号和图像处理、概率统计、密码学等领域都有着广泛的应用，所以构建傅氏变换应用于解决线性系统（具有叠加性质的系统）的桥梁。本课程基于傅里叶分析用于求解微分方程和数学物理方程问题知识点，提升学生科学精神的培养、科学思维方法的训练和科学伦理的教育，激发学生勇攀科学高峰的责任感和使命感。 构筑价值塑造内涵：学习科学家不懈的探索精神，培养创新意识。将数学理论知识应用于专业学科，启迪学生数学理论与实践相结合的思维惯性，灌输科学技术能够改造客观世界科研情怀。 四、案例蕴含的思政元素分析 基于本课程特点，深挖课程蕴含的思政元素，确定课程育人目标。事实上，“复变函数与积分变换”课程的思政教育资源和要素是十分丰富的有特色鲜明、创新点丰富的特点。下面我们结合课程案例内容，阐明案例蕴含的思政元素及课程思政教学改革的创新点。 1. 本课程的思辨逻辑性决定了与唯物辩证法同宗同源 本课程中蕴含了很多的唯物辩证法、对立统一的观点、否定之否定、量变到质变的辩证规律等原理。例如：阐述 Cauchy 积分公式的解析函数边界决定内部函数值的确定性理论，海森堡不确定性（用积分变换可以证明）的对立统一，这里申明一下:不确定性原理是21世纪125个重大科学问题的第21个问题。其他如：“复球面与复平面的统一”，“离散与连续的对立统一”，“函数、映射和变换的统一”，“直线对称和圆周对称的统一”，“微分与积分的相互相成”，“正则与奇异的对立统一”，“共形映射的曲边三角形的局部相似变换”“曲线的正交性”等。实际上，很多数学家几乎都是哲学家。 2. 基于课程思政的数学文化，传播社会正能量 数学是一切自然科学的基石，对理工科的专业学习尤为重要。数学教育不仅能传播传统数学知识, 培养学生严密的逻辑思维能力, 丰富其空间想象能力, 也是加强通识观念、传播数学文化和民族文化的素质教育平台。数学的核心素养“真、善、美”三个维度,理解理性数学文化的文化价值,体会数学真理的严谨性、精确性，能够欣赏数学智慧之美, 喜欢数学, 热爱数学。本课程的级数学习中可引入“芝诺悖论”解决的典故；用复级数的敛散性和零点理论，可引入千禧年七大数学猜想之一的“黎曼猜想问题”。 3. 引入当代科学家事迹，增强爱国情怀 在学习复变函数部分，引入我国数学家关于值分布中的贡献“张-杨”定理(我国当代数学家张广厚和杨乐证明的)。在用Fourier变换描述和证明海森堡量子不确定性原理时，介绍我国科学家潘建伟团队在量子通讯和量子计算机上的成就，继2016年成功研制“墨子号”量子科学实验卫星后，又成功研制“祖冲之号”超导量子计算原型机，相关研究成果于2021年5月7日在线发表在国际学术期刊《科学》杂志上。总之，课程努力弘扬爱国主义情怀，以及数学家治之以恒的科研情怀。 4. 实现课程“知识传授”与“价值引领”的双目标 课程教学不仅是让学生的专业知识获得发展，更是研究生的人生观和价值观得到正确的熏陶，也是弘扬社会正能量的主阵地。例如：Fourier变换与我校特色学科的信号和图像处理问题息息相关，同时与电子、运输、电气与机械、新能源等工科专业分不开。将对学生的价值引领融入