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湘乡市第一职业中专：陈美英 Design:200910 《戴维宁定理》-说课全文共23页，当前为第1页。 说 教 材 说 教 法 说教学过程 说 学 法 说 学 情 说课内容 《戴维宁定理》-说课全文共23页，当前为第2页。 《戴维宁定理》是高等教育出版社出版的 《电工技术基础》（第二版）第二章的第九节。 它是本章的重点内容之一，也是简化复杂电路 的重要方法，特别适用于求复杂电路中某一条支 路的电流情况，而且也是电路分析中的一个普遍 实用的重要定理和方法。在多年的对口高考中， 这一内容也经常考到。同时，对学生来讲，它也 是本章的难点之一。 说 教 材 1、教材的地位及作用 《戴维宁定理》-说课全文共23页，当前为第3页。 2、教学目标 1）知识目标 a.掌握戴维宁定理的内容； b.掌握用戴维宁定理求解某一条支路电流的方法和步骤，并能熟练应用到实际电路中。 3）情感目标 激发学生对新课的探究热情，增 进师生之间的情感交流。 2）能力目标 通过戴维宁定理的教学，培养学生观察、分析、归纳问题的能力和动手操作能力，调动学生探求新知的积极性。 . 2、教学目标 《戴维宁定理》-说课全文共23页，当前为第4页。 3、教学重点和难点 重 点 难 点 重点： a.戴维宁定理的内容； b.用戴维宁定理求解某一条支路电流的方法和步骤。 难点： a.戴维宁定理的说明； b.戴维宁定理的运用。 《戴维宁定理》-说课全文共23页，当前为第5页。 已掌握复杂电路的 几种求解方法，但求 解复杂电路的知识有 待进一步提高。 学习主动性不高， 有厌学情绪。 中职学生思维 较活跃，喜欢动 手操作。 说 学 情 《戴维宁定理》-说课全文共23页，当前为第6页。 教法 启发式 教学 形象直观 式教学 多媒体 说 教 法 《戴维宁定理》-说课全文共23页，当前为第7页。 以 生 为 本 坚持以学生为主体,教师为主导的教学理念， 指导学生互相启发、释疑，使学生加深对所学知识的理解与记忆。 启发学生对所学知识进行归纳、总结等学法来完成学习任务。 说 学 法 《戴维宁定理》-说课全文共23页，当前为第8页。 教学过程 回顾实验 引出课题 定理应用 加深理解 归纳总结 布置作业 探究发现 得出新知 说教学过程 《戴维宁定理》-说课全文共23页，当前为第9页。 环节一、回顾实验、引出课题 回 顾 上节课所做实验，将所测得 的数据填入表格中。 左图中电流表读数 （ ）mA 右图中电流表读数 （ ）mA 100 100 对R5来说 《戴维宁定理》-说课全文共23页，当前为第10页。 二、探究发现，得出新知 有源 二端 网络 a b 等效电压源 a b 有源二端网络：若网络中有电源叫有源二端网络。它可以用一个等效电压源E0和R0来代替。 二端网络：任何具有两个引出端的电路 (也叫网络或网路)。 《戴维宁定理》-说课全文共23页，当前为第11页。 无源二端网络：网络中没有电源叫无源二端网络。它可以用一个等效电阻R来代替。 无源 二端 网络 a b 等效 电阻 a b 《戴维宁定理》-说课全文共23页，当前为第12页。 有源二端网络 对R5来说 提示 等效电压源 《戴维宁定理》-说课全文共23页，当前为第13页。 戴维宁定理：任何线性有源二端网络，对外电路而言，可以用一个等效电压源代替，等效电压源的电动势E0等于有源二端网络两端点间的开路电压U0，等效电压源的内阻等于该有源二端网络中，各个电源（注：电源为理想电源）置零后即将电动势用短路代替，所得的无源二端网络两端点间的等效电阻。 《戴维宁定理》-说课全文共23页，当前为第14页。 求开路电压和入端电阻： 求开路电压用第一章中学过的求任意两点间电压的方法。 求入端电阻将网络中各电动势短接后网络变成无源二端网络(利用电阻串、并联法求）两端点间的等效电阻。 《戴维宁定理》-说课全文共23页，当前为第15页。 例：电路如图，求流过R5支路中电流的大小。 (1)将电路分成待求支路和有源二端网络两部分； (2)把待求支路断开，求有源二端网络的开路电压U0和入端电阻R0； 三、定理运用，加深理解 求解步骤： = U0= - I1R1+I4R4 + V = - =7Ω I5 R5 18Ω 《戴维宁定理》-说课全文共23页，当前为第16页。 (3)画出