体育与健康课《跨越式跳高》教学设计.docxVIP

体育与健康课《跨越式跳高》教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心开展及兴 趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新 意识与实践能力，充分表达学生的主体地位，让学生在自主、互 动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育 学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐， 为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。 二、教材分析 跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中 也占有十分重要的地位。本节课主要是让学生初步掌握跨越式跳 高的起跳动作和两腿依次摆动过横竿的动作方法。针对学生在学 习过程中出现的难点、恐惧心理和缺少自信等情况，本课通过用 跳绳代替横竿，用分层次练习等手段，丰富教学形式，提高教学 效果，并让学生都有展示自我，体验成功的快乐。 三、学生分析 水平二的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有 很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高。这个时期 骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反响快，容易接 受、学会新的动作。而学生作为个体，又具有其独立性，要进一 步培养其耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示 自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过竞 争比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战，靠努力和奋 斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心情愉悦，以乐