罗布泊消失的仙湖说课稿.pptxVIP

罗布泊消失的仙湖说课稿会计学第1页/共15页一、教材分析： 报告文学《罗布泊，消逝的仙湖》是七年级上学期的一篇自读课文，被评为2001年度中国最佳报告文学。 本课在本册“关注自然”单元，课文较长，且学生初次接触报告文学体裁，故而确立以了解文体特点，学会筛选关键词句和树立环保意识为主要教学目标。第2页/共15页（一）教学目标：1、了解报告文学特点。2、培养筛选概括能力。3、增强环保意识。（二）教学重点、难点第3页/共15页重点：品味报告文学特点。难点：分析深层原因，吸取教训。二、教法学法分析第4页/共15页教法： 多媒体教学法， 兴趣诱导法， 探究式教学法。学法： 圈点勾画式、 合作讨论式、 比较阅读法。三、教学过程： 【导学引路】第5页/共15页导语：“罗布泊，一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。”出示罗布泊荒漠图片，与罗布泊的古意“汇入多水之湖”形成对比，创设氛围，激发阅读兴趣：第6页/共15页【探究交流】听朗读，圈点勾画 ，小组讨论：①今日罗布泊是怎样一个地方？②过去罗布泊又是怎样一个地方？③罗布泊为什么消失？同样的悲剧还有哪些？④针对以上问题，作者流露出怎样的情感？ 发出怎样的呼吁？筛选概括，小组抢答第7页/共15页昔日：牛羊成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲，热闹繁华，美丽，和煦的阳光，小鸟欢娱的歌唱，神仙一样，仙湖等如今：沙漠，神秘，恐怖消失原因：塔里木河改道，”四盲”类似：青海湖，月牙泉作者情感：愤怒，痛惜（指导朗读）呼吁：“救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”第8页/共15页强化基础字词针对学生回答问题中，读错的字词，强调基础字词：和煦（xù) 吞噬(shì)戈(gē)壁滩浑然一体，咫(zhí)尺庇护干涸 (hé) 张骞(qiān)第9页/共15页【精讲升华】课文为什么具有整撼人心、振聋发聩的力量？ 对比、拟人、排比手法的巧妙运用，强化了感情色彩，也体现了报告文学的形象性、抒情性的特点。 【精炼巩固】第10页/共15页探究生态环境破坏的深层原因。【拓展提高】第11页/共15页我们从文中吸取怎样的教训？环境保护我们该怎样做？四、作业布置第12页/共15页地球是人类共有的家园，结合身边实际，写一篇公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化，学习课文利用对比、排比、拟人等修辞方法增强感染力。 300字左右。第13页/共15页五、板书设计 改道 昔日：仙湖、绿洲罗布泊对比 环境破坏 如今：沙漠 “四盲”青海湖 发出呼吁：救救…… 月牙湖 第14页/共15页保护环境从我做起谢谢！