《建筑工程技术专业毕业综合实训》课程标准.docVIP

PAGE PAGE # 《建筑工程技术专业毕业综合实训》课程标准 课程说明 （1） 课程性质：本门课程是建筑工程技术专业的专业必修课， 属于技能训练课。 （2） 课程任务：主要针对建筑工程技术的施工员、测量员、线 路工等岗位开设，主要任务是培养掌握建筑工程的施工和施工管理知 识，具有较强的岗位综合能力。 （3） 课程衔接：在课程设置上，毕业综合实训是学生完成教学 计划规定的全部课程的学习后，必须进行的最后一个重要的实践环 节。 学习目标 毕业综合实训是一次综合性的系统实训，是理论联系实际，综合 运用所学知识，解决工程实际问题，巩固和扩大知识范围的重要实践 性教学环节，学生在指导教师的指导下、通过毕业综合实训，培养学 生综合应用所学基础理论和专业知识，独立分析、解决一般建筑工程 技术问题的能力。为以后从事建筑工程施工技术，施工管理工作奠定 基础。 通过毕业综合实训的教学，我们要达到三个目标，一是灵活运用 已学的理论知识解决实际问题，培养学生独立分析问题和解决问题的 能力。二是树立刻苦钻研科学技术为祖国现代化多作贡献的思想。学 建筑工程设计、施工、管理的基本方法；对建筑工程施工过程的控制 有所了解。了解现行的国家有关建筑工程设计、施工和管理的标准。 三是逐步培养学生具有较强的自主学习能力和创新精神和创新能力 课程设计 本课程在课程设计上，以提高高职高专的教育教学质量为指导思 想，以高职高专教育的总目标“培养高素质应用型人才”为出发点， 遵循“加强基础、培养能力、突出应用”的原则，力求实现基础性、 实用性、前瞻性的和谐统一。在课程开发中，课程内容以职业活动为 导向，以工程施工任务或项目为载体，基于工作过程进行课程开发， 变知识学科本位为职业能力本位，以学生为主体，设计出知识、理论、 实践一体化的课程内容，专业教师、工程技术人员和能工巧匠组成的 教学团队密切配合，通过实施项目教学，通过毕业综合实训要求进一 步提高和训练学生的综合能力，使学生对本专业各方面的设计、施工、 管理内容和过程有比较全面的了解，让学生熟悉有关设计施工规程、 手册和工具书，提高毕生的实际工作能力。 表1学习领域的内容与学时分配 课程名称：毕业综合实训 课程代码： 38186 学分：4 学时120 授课时间：第5学期 授课对象：三年制高职学生 课程内容：毕业综合实训 1、 综合运用前导课程的理论和方法，进一步巩固所学的有关专业理论知识； 2、 熟悉设计中的基本运算和有关规定，掌握建筑结构的设计、计算、查表、绘图等 基本技能； 3、 培养独立思考、独立工作能力。 表2课程总体设计 项目名称 学习和训练内容 项目1 建筑工程框架结构设计 项目2 建筑工程预算及施工组织设计 教学设计 釆用项目导向的教学做一体教学模式，以“职业能力和职业素质 培养”为本位，以项目为导向，依据职业岗位要求及培养目标，将理 论教学与实训、实习等教学内容重新整合，在生产性实训基地、施工 现场组织教学，实施“做中学、学中做”，逐步实现教学内容与职业 资格标准的一体化设计，教室、实训室与施工现场的一体化配置，理 论、实训、实习的一体化结合，知识、技能与素质的一体化培养，实 现教学过程的职业性、实践性和开放性。 毕业综合实训选题要在调查研究的基础上紧密联系建筑工程现 场的需要，结合学生在校所学专业的实际情况。研究内容应为学生所 熟悉的领域和专业。选题可以是理论探索，也可以是方法研究，对现 场有一定指导作用，能解决实际问题，毕业综合实训严禁抄袭，否则 取消答辩资格。 表3选题方向参考题目 参考题目名称 1 某办公楼结构设计 2 某教学楼结构设计 3 某住宅框架结构设计 4 某综合办公楼施工组织及预算 5 西部煤炭综合服务中心施工组织及预算 6 鸿博住宅楼施工组织及预算 课程考核 课程考核方式是教与学的指挥棒，它直接引导教与学的方向。为 适应课程培养目标和教学模式的转变，我们在教学实践中摸索出了一 套以能力培养和应用为目标的理论与实践并重的考核体系。 （1） 考核方式： 紧密结合以项目为载体，基于工作过程的课程实施过程，根据课 程性质，在学习的各个环节，从技能、知识、成果、协作、纪律、态 度、操作、沟通等方面，对学生进行全方位的考核。以技能考核为重 点，对学生职业素质和技能进行全面考核，特别是学生分析问题和解 决问题的思路和技巧及工作态度。在教学过程中进行考核，以教学情 境中的任务完成情况进行考核，有效地监督学生的学习过程，控制学 生任务完成质量，促进学生养成良好的学习习惯。 （2） 考核标准： 本课程按等级制考评，毕业综合实训成果顺序：依次为封面、 任务书、摘要、中期检查报告、结题验收报告、参考文献、评审意见 书、目录、正文、总结致谢、图纸、附录等。 实训成果规格为一律用A4纸打印。 毕业设计