2022年新课标学习心得体会四篇【多篇汇编】.pdf

2022年新课标学习心得体会四篇 新课标学习心得体会 篇1 今天我们学习了《上海市中小学美术课程标准》。通过这次 学习，我对美术课程标准有了一定的认识。课程标准，为我上好 美术课指明了方向，现把这次学习的体会和感受总结如下： 1、新的课程标准，特别注重培养学生人文精神和正确的审 美观念。让每个学生积极参与美术学习，促使每个学生在各自的 基础上获得不同程度的发展，陶冶情感，提高审美能力，增强对 自然和生活的热爱及责任感。 2、课程标准强调注重选择，多元发展。教师教学时，可根 据实际情况灵活选择教学内容。如果条件不允许，学生不需要， 可以不采纳。另外，相同的需要可用不同的对象来满足，同一的 内容标准教师可以根据需要自己设计教学内容和教学活动。这 样，充分考虑了教师、学生的美术需求心理，为教师的教和学生 的学打开了空间，充分调动了教师和学生的学习积极性。 3、课程标准注重体验感悟，发展形象思维，培养创新意识。 美术学习要建立新的现代学习观。以前教学以教师讲授知识为 主，学生头脑被书本或老师框死，只会模仿，不会思考，现在必 需向指导学生自学为主转变，树立“学生学会学习”的学习观， 让学生人人学习。如：《有小鸟的树》一课，可以采用直观、启 发教学，让学生通过录像，去观察了解各种树形，然后引导学生 独立思考：你喜欢什么树？树形怎么画？然后交流。学生充分交 流后，让学生自己动手画，老师只引导学生，这样就充分调动了 学生的积极性，每个学生都参与进来，通过观察、想象、探究、 学生也就不觉得难了。教育家叶圣陶先生曾说过：“教师的责任 不在教、而在教学，教会学生学”。因此，教师教学生学习的方 法，让学生学会学习，是美术学科学习创新的主要任务。教师应 打破传统的教学观念，提高和强化创新意识。 以上是我对新课标的一些认识和理解，我将在教学工作中依 据新课程标准努力工作，争取把美术教学工作搞得更好 新课标学习心得体会 篇2 今天再次学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学 既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造 性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快 乐数学”。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认 识： 一、备课：变“备教材”为“备学生” 教师在备课过程中 备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良 好的语言表达能力（如语言应简明扼要、准确、生动等），注意 到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达（如板书编写有序、 图示清晰、工整等），也注意对学生的组织管理，但对学生的学 考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确 定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、 听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能 力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学 水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学 生学习能力的培养。 二、上课：变“走教案”为“生成性课堂” 教学过程是一 个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因 素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生， 尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远 远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师要利 用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生 的鼻子“走教案”。要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民 主和谐的课堂教学氛围。如果我们的课堂还是师道尊严，学生提 出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，不耐 烦，那学生的学习积极性一定大打折扣。因而要让我们的课堂充 满生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中真正建立人格平 等、真诚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行， 在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教 学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加 充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。课堂提问注意开放性。 开放性的提问，没有统一的思维模式与现成答案，学生回答完全 是根据自已的理解回答。答案一定会是丰富多彩，这可以作为我 们教师的教学资源。教师根据这些答案给予肯定、或给予引导， 使学生的思想认识在教师的肯定或引导中得到提高。要促进课堂 教学的动态生成，还要充分发挥教师的`教学智慧，教师对教育 过程的高超把握就是对这种动态生成的把握。 三、变“权威教学”为“共同探讨” 新课程倡导建立自主 合作探究的学习方式，对我们