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精心创办优异的课堂气氛讲解 精心创办优异的课堂气氛讲解 PAGE/NUMPAGES 精心创办优异的课堂气氛讲解 内容纲要新课程标准提议主动参加、自主研究,沟通与合作的学习方式。它需 要教师在课堂授课中,要创立优异的授课环境和供应大量的实践机遇,使学生经过自 己的体验、感知、实践、参加和沟通,发展思想能力,培养独立解决实责问题的能 力。本课题的研究正适应了新课改的要求,在亲密结合我校的实质情况下,针对农村 小学课堂授课,重视研究农村课堂创立优异气氛的方式和方法。即“采用什么样的方 式、方法最能让学生满意地、身不由己地参加授课,并向来保持一种积极的、主动 的、欢欣的情绪、感情和状态。研究出适合农村小学创立优异课堂气氛的方法和手 段,从而激发学生学习的乐趣,在学习中感觉到一种友善的、欢欣的、民主的气氛,充发散挥学生潜能,提高课堂效益,促使我校授课质量的提高。 要点词农村小学创办课堂气氛策略 正文 一、创立优异课堂气氛策略的研究背景 新课程已全面推行。新课程标准提议主动参加、自主研究,沟通与合作的学习方式。它需要教师在课堂授课中,要创立优异的授课环境和供应大量的实践机遇,使学生经过自己的体验、感知、实践、参加和沟通,发展思想能力,培养独立解决实责问题的能力。而目前,受主、客观要素的影响,在课堂授课中依旧存在“照本宣科”、“一言堂”、“课堂冷冷清清”等现象,这样的课堂授课阻拦着学生获守信息和办理信 息的能力的发展。 我所在学校是一所上海郊区的农村小学。学生生源参差不齐,每年有好多优生流动到县城学校,剩下的学生绝大部分拥有以下特点:1、原有知识底子弱,缺乏优异的学习习惯(包括主动性、自觉性、自制力和学习方法。2、思想方式单一,缺乏灵便性。3、学习兴趣和自信心不足,缺乏参加意识,渐渐产生厌学情绪。因此,作为我校这样的农村小学教师,必定更新看法,在课堂授课中,立足“培养优异土壤”,让学生这些“幼苗”能强健成长,这是我们在授课实践中急需要解决的问题。怎样解决这一问题呢? 苏霍姆林斯基说:“若是教师不想方想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心 状态,就急于教授知识,那么这种知识只能令人产生冷漠的态度。”这说明在课堂授课 中创办出一幕幕感情动、情况化的气氛的必要性,从而让学生在这样的气氛中去兴 奋、激动,去研究、创新,去完满自我。成立一种拥有教育性、创办性、实践性的以 学生为主体活动的授课模式,以迎接新课改的挑战。爱因斯坦曾说:“把学生的热忱激 倡导来,那学校所规定的功课就会被看作一种礼物来接受。”因此,我们认为,只有大 力推行现代课堂授课,让课堂充满活力和活力,充满情味,真切成为学生的乐园。 教师应依照不一样内容和学生的实质,采用多种方式创立浓郁的兴趣情况,民主情 景,激励情况,学生主动学习情况,研究情况等。使学生产生强烈的学习梦想和主动学习的行为,感觉民主友善的气氛,感觉教师的希望、伙伴的激励,体验成功的欢欣。 二、创立优异课堂气氛策略的方法 优异的课堂气氛,对于提高学生学习兴趣,开发智力,陶冶情操,优化授课收效等都拥有十分重要的意义。那么,怎样创办优异的课堂气氛呢? (一创立优异的课堂气氛,要充发散挥教师的主导作用 研究表示,限制课堂气氛的要素好多,有教师、学生、教材、教法等,但是其中最要点的还是教师。成立优异课堂气氛的各样要素,只有经过教师的创办性劳动,才有可能整合为优异的课堂气氛,发挥其应有的功能。教师在创办优异课堂气氛的过程 中,起着主导性的作用。美国心理学家罗杰斯指出:课堂气氛主若是教师行为的产物。在授课中,教师应注意: 1、掌握最正确的授课心态 教师授课的心态,直接影响着学生学习的情绪,它是教师自己心理素质的反响,也是教师课堂授课艺术的表现,要保持授课是最正确的心理状态,第一,课前准备要充分。课前应仔细仔细地做好准备工作,特别是对授课设计要胸有成竹,授课各主要环节能历历在目,做到授课过程清爽、结构合理、方法适合、内容适当,吻合学生的心理规律和认知特点。课前准备充分,是教师形成授课最正确心态的重要条件,这也是教师获得课 堂授课自信心的基础。其次,进行授课要投入。教师一旦走上讲台,就要纯净歪念,快速进入角色,全身心地投入到授课活动中,用授课激情去调动学生的学习热忱,用授课艺术去焕发学生的学习积极性,充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语 言,吸引学生的注意力,感染学生的情绪,与学生一道分享数学知识高尚的情味。只有教师教得投入,学生才能学得专心,优异课堂气氛才能顺利形成。其他,还要善于发挥授课机智,稳当办理课堂中的偶发事件。同时,教师要提高对不快乐心理的控制能力, 才能向来保持最正确的授课心态。 2、成立优异的师生关系 师生关系好,互相心理相容,教与学双方都会陶醉在轻松欢欣的课堂气氛之中。 教师讲解激情满怀,生动传神,学生学习全神贯