智慧教育典型案例：《改弦更张 另辟蹊径——大数据时代下课外阅读的新途径》.docxVIP

改弦更张另辟蹊径 ——大数据时代下课外阅读的新途径 （宁波市北仑区九峰小学 张晶莹 电话 地址：宁波北仑霞浦街道九峰东路 71 号 315807 ） 【摘要】原始阅读依然是信息爆炸时代学生了解知识，发扬传统文化，继承人类精神文 明的重要途径。然，电子书籍的开发、信息模块的运作，使学生的课外阅读趋向于多元。特 别是有效利用信息平台，跟踪学生课外阅读，采集数据实验，并使之有所收获，是一线教师 在指导学生课外阅读中思考的重要问题。Qü读平台的开发，群聊软件的应用，不仅有效引起 了学生的阅读热情，而且使家长也有空参与到亲子阅读中来，更使教师的引导、监督工作化 烦为简、高效运作。 【关键词】课外阅读 Qü读平台 群聊软件 电子阅读 《语文课程标准》明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自 主选择阅读材料。”“九年阅读总量应在 400 万字以上……”课外阅读的重要性不 言而喻。而原始阅读依然是信息爆炸时代学生了解知识，发扬传统文化，继承人 类精神文明的重要途径。然，电子书籍的开发、信息模块的运作，使学生的课外 阅读趋向于多元。特别是有效利用信息平台，跟踪学生课外阅读，采集数据实验，并使之有所收获，是一线教师在指导学生课外阅读中思考的重要问题。大数据时 代，我校针对信息技术如何更好地促进课外阅读进行了探索与实验，并将实验结 果整理如下。 1．有“美人”兮，见之不忘——“Qü读”选书，为课外阅读导 航 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣，是吸引孩子最好的办法。课外阅读进课堂，作为学校的一项特色，一向专门设置了导读课，每周一节，一 月四节导读课阅读一本导读书，为孩子的课外阅读保驾护航。在旧模式的导读课 中，对于孩子拿到手的导读书，教师经过精心设计，认真备课，确实能较大程度 地吸引孩子们的注意力，使导读书的阅读状态良好。但非教师导读书目就没有这 么好的效果了。如果学有余力的孩子想要多读好书，那教师该如何为他们进行设 计呢？尤其是寒暑假，孩子们最能利用的阅读时光，没有了老师的引导和督促，他们在家认真阅读了吗？他们读的效果怎么样？仅靠开学时的一篇读书笔记，完 全无法检测孩子的假期阅读情况。 我们能把课上到任何地方么？移动数据端能够做到！我们能将每个老师的课 和精美教学软件让每个人看么？视频可以做到！是啊，大数据时代，提供给了我 们更广阔的空间。经过大量前测工作，学校与线上导读教学平台进行了合作，共 同探索大数据时代孩子的课外阅读新途径。 我校选择的“Qü读平台”是专为中小学阅读设计的线上导读平台。它适应《新 课标》需求，为学生提供科学合理的分阶阅读解决方案；专注于引导学生进行有 趣、有序、有效的阅读；以“互联网+教育”为引领，结合优质名师资源，构建 融合型的线上导读平台和师生交流平台。它包含两大设计理念：“趣读”——提 倡趣味阅读，通过文字、语音、图片、视频等元素的组合，激发中小学生阅读兴 趣，让孩子沉浸在伴随式导读的环境中。“去读”——重要的不是读什么，而是 去读！多系列名师推荐阅读书目及导读课程助力中小学生全面提升阅读、思维、表达能力。它拥有灵活化的登录和学习方式，多平台兼容的模式打破了时空限制，可实现手机端和 PC 端双端登录，方便碎片化学习。 经过严格的把关，Qü读平台中提供了大量值得阅读的书籍，并大致按照阅读 层次分为幼儿阅读推荐、小学阅读推荐、初中阅读推荐、高中阅读推荐。幼儿主 要以绘本和小短篇为主。用图文结合的绘本、声情并茂的讲述培养孩子的阅读的 兴趣，让孩子迈入阅读世界。同时，通过阅读接触大量课本以外的汉字，开始自 主识字。在潜移默化中，厚积薄发，提升孩子的语言表达能力。针对小学生的小 学阅读推荐，则是通过阶段性的阅读计划，培养孩子的良好阅读习惯为目的。学 会品鉴作品，表达个性，在写阅读笔记的过程中推升写作能力。平台中还有中小 学教育专家精心筛选和倾情推荐的导读课程和阅读资源，引领学生在阅读中丰富 情感，认识世界。针对初中生的版块，线上启发式导读，开阔学生视野，培养独 立学习能力。在阅读引导中辅以启发性的思考题，多方位提高学生的思辨能力。 还有包含学考要求的必读名著，结合开放式检测题深化理解，为学考助力。 Qü读平台中馆藏化的资源覆盖了中小学全学段，并持续更新。对于各类资源 分门别类予以标签化陈列，便于搜索。之后如何让学生对这本书产生阅读兴趣？Qü读平台依据书籍结构特点，在不同阅读阶段提供针对性阅读指导，给学生循 序渐进的引导。点击进入所挑书籍，里面就会有该本书的相关导航。包括书籍的 简介、作者简介、目录，老师上过的相关导读课的视频，制作的微课、幻灯片等。从而吸引孩子的兴趣走进这本书。一些比较经典的