形体课教学计划精编.pdfVIP

形体课教学方案3篇 一、指导思想 本学期以“健康第一〞为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面提高学生的素质为目标；以 “和谐〞为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习生活好习惯的养成、监督为辅；以师生互动为扩展的 平台，实现课堂教学最优化，到达师生的共同成长和开展。 二、教学目标 〔一〕知识目标 1、通过形体课程的学习，使学生了解和掌握芭蕾的根本理论知识和技巧； 2、通过形体对各局部肌肉的静力练习,使学生掌握身体不同部位的正确姿势； 3、通过接触不同形式的音乐，培养学生的节奏感； 4、在正确完成动作的根底上，初步培养学生的表现力。 〔二〕能力目标： 1、使学生改变自身的形态习惯，通过标准、科学、严格的训练，训练出良好的体态； 2、使学生掌握肌肉的松紧和松弛能力，在训练的整个过程中教会学生听音乐，养成跟着音乐来做动作 的良好习惯； 3、使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉，韵律，乐感等方面的协调。 三、主要实施手段和方法： 通过课堂的学习，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督 四、学生情况分析： 通过上一学期的形体训练，学生都有了初步的提高，能做简单的根本动作，且动作比拟灵活，动作也比 拟协调到位，但她们也存在一定的差异： 1.教学活动 过程中会出现接受能力的不同，导致学习的速度的快慢不统一。 2.节奏感和动作 表现能力的差异，有些学生很快就听懂音乐，记住音乐节奏，而有些学生那么欲速而不达。 3.个别学生柔韧性较好，但大局部学生需要加强，让条件好的学生帮助偷懒的学生更好的掌握舞蹈。 一、知识背景介绍 1、形体训练的起源是什么？ 形体训练起源于芭蕾、舞蹈、体操的根本功训练。 2、什么是形体训练？ 形体是一项比拟优美、高雅的艺术健身的工程，主要通过舒展优美的舞蹈根底练习(以芭蕾为根底)，结 合经典、身韵、民间和各个民族的舞蹈进行综合训练，可塑造人们优美的体态，培养高雅的气质，纠正 生活中不正确的姿态。可以说它是所有运动工程的根底。 由此可见，形体训练不仅利用芭蕾、舞蹈、体操舒展的动作训练了人体的优雅姿态，而且也传播了它们 高雅的艺术精髓，培养了人的内涵修养，有助于提高练习者现代气质和高雅风度。 3、形体训练的根本内容都有哪些？ 训练的根本内容包括： 根本站立姿势、手位脚位练习、脚步动作舞蹈组合练习以及把杆垫上一系列根本功练习。主要练习人的 根本姿势，即训练正确的立、坐、卧和走、跑及头面部的姿态和表现。根本姿势正确与否，直接影响人 各种运动行为的美。主要练习正确的立、坐、卧和走、跑及头面部的姿态和表现。使您的外在表现和内 在修养，形体之美与精神之美和谐统一。日常生活中，有很多孩子往往无视形体美，会经常出现身体不 正，弓背含胸，端肩缩脖，腿弯曲等不健康的体态。 通过形体训练，从实际出发有针对地练习一段时间，就会练就出一个健美的形体姿态。另外，人的头面 部姿态是表达人类丰富情感的重要方式，通过形体训练，对性使它能有正确的姿势与表现，以便充实头 面部姿势和神态的美。人的形象美需要其外在表现和内在修养和谐统一，有效的形体训练，不仅利用了 芭蕾、舞蹈、体操舒展的动作训练了人体的优雅姿态，而且也传播了它们高雅的艺术精髓，培养了人的 内涵修养，使人的精神和形体之美到达统一，有助于提高练习者现代气质和高雅风度。 4、形体训练的作用都有哪些？ 形体训练，是外环境对机体的一种刺激。这种刺激具有连续、协调、速度、力量的特点，使肌体处于一 种运动状态。这种状态下中枢神经将随时发动各器官及系统使之协调、配合肌体的工作。经常参加形体 训练，就能使神经活动得到相应的提高。除此之外，形体训练还要求动作要迅速、准确；而迅速、准确 的动作又要在大脑的指挥下来完成。 脑是中枢神经的高级部位。形体训练时，脑和脊髓及周围神经要建立迅速而准确的应答式反响，而脑又 要随时纠正错误动作，储存精细动作的信息。经过经常、反复不断的刺激，提高人的理解能力、思维能 力和记忆能力，从而使大脑更加聪明。所以说，经常参加形体训练，可以加强肌体神经系统的功能和大 脑的工作能力，使之更加健康和聪明。 形体训练课教学思路和设计 一、指导思想： 在音乐教学的根底上，以培养学生良好的审美情操为切入点，通过标准的形体训练课，使孩子们外在优 雅姿态的训练，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培养孩子们内涵修养，使其 的精神和形体之美到达统一，有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。 二、教学情况分析： 我校体育教育教学工作一直走在全区之前，历年以来，体育教育工作在全体体育教师及全校师生的共同 努力下，取得了丰硕的教学成果。就当今教育现状进入新时代以后，针