课标解读《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》解读.pptxVIP

2022版 《体育与健康新课程标准》解读与梳理 －－体育与健康新课程标准培训课件－－ 前言 《义务教育体育与健康课程标准》颁布，标准规定了体育与健康课程培养目标、教育内容和教学基本要求，提出课程要发挥培根铸魂、启智增慧作用，把立德树人放在首位，强化了育人导向，优化了内容结构，研制了学业标准，体育与健康教育应着力培养体育与健康核心素养。把培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求全面落实到课程之中，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 目 录 小学体育与健康课程的性质 小学体育与健康课程的性质 小学体育与健康课程的性质 小学体育与健康课程的“六大”核心理念 小学体育与健康课程的“六大”核心理念 小学体育与健康课程的“六大”核心理念 小学体育与健康课程的“六大”核心理念 重视系统安排多种运动项目的学练，促进学生形成丰富的运动体验，协调发展运动能力；关注体育与健康教育内容、体能与技能、学练与比赛、体育与其他相关学科等方面的有机融合，提高学生举一反三、融会贯通的能力；强调引导学生将体育与健康知识、技能和方法运用到体育学习、体育锻炼、运动竞赛和日常生活中，增强学生的理解能力和实践能力 小学体育与健康课程的“六大”核心理念 小学体育与健康课程的“六大”核心理念 小学体育与健康课程的“六大”核心理念 小学体育与健康四大核心素养理念的解读 小学体育与健康四大核心素养理念的解读 核心素养是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。 01:运动能力、02:健康行为、03：体育品德 小学体育与健康四大核心素养理念的解读 小学体育与健康四大核心素养理念的解读 小学体育与健康四大核心素养理念的解读 小学体育与健康的四个方面培养目标的概述 小学体育与健康的四个方面培养目标的概述 小学体育与健康的四个方面培养目标的概述 小学体育与健康的四个方面培养目标的概述 学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式 小学体育与健康的四个方面培养目标的概述 学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式 小学体育与健康的四个方面培养目标的概述 小学体育与健康的四个方面培养目标的概述 小学体育与健康的课程内容设置“六要素” 小学体育与健康的课程内容设置“六要素” 基本运动技能 体能 健康教育 专项运动技能 跨学科主题学习 小学体育与健康的课程内容设置“六要素” 课程内容： 运动基本技能：移动性技能、非移动性机能、操控性技能 体能：身体成分、心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性、反应能力、位移速度、协调性、灵敏性、爆发力、平衡能力。 健康教育：健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康疾病预防与突发、公共卫生事件应对安全应急与避险。 专项运动技能：球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动、新型体育类运动。 跨学科主题学习：设置有助于事件体育与道德、智育、美育、劳动教育和国防教育相结合的多学科交叉融合学习主题、如钢铁战士、劳动最光荣、身心共成长、破解运动的密码人与自然和谐美等。 小学体育与健康的课程内容设置“六要素” 小学体育与健康的课程内容设置“六要素” 内容要求： （1）了解正确的身体姿势，能做出正确的坐、立、行和读写姿势等。 （2）体验移动性技能的具体内容和练习方法，如提踵走、高矮人走、马步跑、追逐跑、垫步跳、跑跳步、钻越、躲避、攀爬和队列练习等活动，以及“青蛙跳荷叶”“动物爬行”“老鹰捉小鸡”等游戏。 （3）体验非移动性技能的具体内容和练习方法，如伸展、屈体扭转、悬垂、支撑与推拉、平衡等活动，以及“高人矮人”“不倒翁” “金鸡独立”“木偶人”等游戏。 小学体育与健康的课程内容设置“六要素” 课程内容五大板块——基本运动技能 内容要求： （4）体验操控性技能的具体内容和练习方法，如各种投、传、击、踢、接球，用手或用脚运球，用短（长）柄器械击球等活动，以及“毛毛虫划龙舟”“托乒乓球比赛”等游戏。 （5）在运动过程中体验方向、水平、路径、节奏、力量和位移速度的变化，感受与他人或物体的相对关系，知道相关运动术语。 （6）感受时空变化，在个人和集体练习中根据指定节拍感受时间变化，在不同活动场景中学会区分自我空间和公共空间。 小学体育与健康的课程内容设置“六要素” 课程内容五大板块——基本运动技能 教学策略： （1）创设生动形象的情境开展游戏化教学如模仿熊、兔子等动物的移动方式 （2）运用启发性问题 如“能不能用身体展示一个圆形的苹果？” （3）重视组织学生进行身体双侧协调练习，如左右手交替运球 （4）注意与艺术、劳动等相结合，创设丰富多样的情境 （5）注意引导学生参与多样化的活动，如运球时进行变换方向等