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公开课《圆明园的毁坏》听课评课记录 公开课《圆明园的毁坏》听课评课记录 PAGE/NUMPAGES 公开课《圆明园的毁坏》听课评课记录 公开课《圆明园的毁坏》听课评课记录 付红兵：《圆明园的毁坏》是一篇讲读课文，课文描述了圆明园往日辉煌的景观和惨遭侵略者随意践踏而毁坏的情景，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比恼恨，激发人们不忘国耻、中兴中华的责任感和使命感。围绕目标我引导学生扎扎实实地理解语言文字，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来深入地理解课文，理解含义深刻的句子。 曹金玲：导学设计认真到位。《圆明园的毁坏》课文虽然不长，但内容丰富，尤其是重点段往日的辉煌，涉及内容特别多。因此，认真、指导性较强的自学导航，更有利于学生参与教学，学生自学起来也驾轻就熟。本节课，学生们诵读感悟，材料补充，想象体验尽兴展示。只管孩子们有些放不开，稍显生涩，但是可见老师平时的训练是到位的，只要孩子们是在不断的成长，进步，超越，这就是生本最大的宗旨所在。 闫红云：学生展示丰富多样。由于自学导航设计的认真清楚，要求明确，可操作性强，学生第一环节的自学议论交流仍是比较充分的。学后的展示效果也很好，有有感情地朗读，有对某些内容进行补充，有根据文中的光景进行合理的想象精彩的语言凡是闪现。但是展示的仍是不够充分， 但相信老师长久的坚持，大家都是有时机获得锻炼的。 柳健美：老师的感情朗读指导稍显逊色。也许是课文的 内容太多，也许是学生合作展示的形式不利于情感的激发。 老师在感情朗读指导方面就略显单薄，尤其是重点段落办理 的有些草率。其实，无论是学生的自学，仍是议论交流都是 片面的，这里老师就把学生的这些散落的珠子穿起来，这就 是对课文的整体感悟。 那么在今后我们的生本教学中，我们高段的语文教学还 是要在自学、议论、展示等方面加强训练，让学生会学习会 展示。别的老师在办理教材时要敢于将与目标无关的，与重 点无关的勇于舍弃，减少无效活动。