关于遴选2022级高一三新课程校级课题、项目研究的通知.docxVIP

合肥一六八中学 关于遴选“三新”课程校级课题、研究项目的通知 高一年级、各位老师： 为深入推进我校教科研和三新课程的开展，着力研究解决重点、热点和难点问题，学校决定遴选新课程新教材校级课题、研究项目。 一、申报对象 高一年级教师、名师工作室成员 二、申报条件 课题负责人原则上应具有中学一级及以上职称。 课题组成员不超过5人，名师工作室不超过其项目成员数。 三、研究周期 一年 四、申报日程 2022年10月14日前 完成课题申报 10月下旬 进行集中开题 2023年3月 中期检查 2023年6月 结题 五、课题管理 1、对中期检查合格、结题通过的课题颁发结题证书。 2、根据《合肥一六八中学关于教育科研课题研究经费及成果奖励实施方案》进行评价和奖励。 3、培育优秀校级课题，推荐参加省市级课题申报。 六、参考选题 基于新课标背景下新教材语文大单元设计策略 高中语文读写一体化教学模式的实践探索 基于双新的高中数学问题驱动式教学的实践与探究 大单元背景下高中数学课堂教学实效性及提问策略研究 基于大观念的高中英语单元整体教学设计的研究 “强基计划”下高中物理微积分专题的深度学习研究 核心素养体系下基于UbD模式的中学物理单元教学设计研究 基于核心素养下的高中化学单元教学设计与实践——以必修第二册有机化合物为例 促进深度学习的高中思想政治大单元教学路径研究 “三新”背景下高一历史学科分层教学模式探索 统编高中历史教材功能性辅栏的运用研究 任务驱动的的高中地理大单元教学设计实践研究 高中实践课程的开发实践研究——以喀斯特地貌的学习为案列 合肥一六八中学高中阶段体美融合的教学研究 合肥一六八中学 2022年10月8日 合肥一六八中学校级课题申报书 课题负责人情况 姓 名 郭广永 学 科 化学 所在年级 高一 职 称 中学一级 课题成员信息情况 姓 名 学科 所在年级 职称 舒桂舟 化学 高一 中学一级 邓甜 化学 化学 中学一级 高一 中学一级 鲁亚丽 化学 高一 中学二级 程思蔚 化学 高一 课 题 信 息 课题名称 基于核心素养下的高中化学单元教学设计与实践——以氯及其化合物为例 基本概念及范围界定 元素化合物是学生学习化学知识和经验的基础, 其中蕴含着丰富的教学价值是发展学生化学学科核心素养的核心知识。 氯元素是典型的变价非金属元素, 化合价分别有-1、+1、+2、+3、+4、+5、+6、+7。氯及其化合物知识多且繁杂, 氯气和含氯化合物在生产、 生活中应用广泛。 本单元内容有利于促进对学生的学科核心素养培养, 并且具有丰富的发展价值。 课题选题背景 为建立核心素养与课堂教学的内在关联, 促进课堂落实立德树人根本任务, 充分挖掘课堂教学对学生发展过程的独特育人价值。课堂教学能够反映先进的教育思想和理念, 关注学生个性化、 多样化的学习和发展需求, 培养学生适应未来社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力, 促进人的核心素养发展, 因此课堂教学能够使学科核心素养有效落地。教学设计是以获得优化的教学效果为目的, 以学习理论、 教学理论和传播理论为理论基础, 运用系统方法分析教学问题、 确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、 试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程, 目的是实现教与学的最优化。 课题目标和意义（聚焦双新课程和学校教育教学实际） 基于化学学科核心素养的教学设计无疑为化学课堂教学开辟了一条崭新的道路, 倡导真实问题情境的创设, 开展以化学实验为主的多种探究活动, 重视教学内容的结构化设计, 激发学生学习化学的兴趣, 促进学生学习方式的转变, 培养他们的创新精神和实践能力。教学设计将多方面的要求融为一体, 充分体现化学课程能帮助学生形成正确价值观念、必备品格和关键能力, 更好地适应未来社会发展的需要。 研究过程设计 知识主线：从氯气的发现和制备到氯气的物理性质到氯气的化学性质，最后到氯气在工业生产和社会上的的应用。 学习物质的方法主线：观察物质的外观——预测物质的性质——实验与观察——解释及结论。 通过两条主线, 以学生实验为主进行, 需要学生独立思考完成。 学习任务一是了解氯气产生, 能让学生认识物质的 由来, 了解史料史实。 学习任务二是氯气的化学反应, 学生学会认识物质的方式, 培养其宏观辨识与微观探析素养, 任务三 的微观探究实验, 培养变化观念与平衡思想、 证据推理与模型认知、 科学探究与创新意识的素养。提高学生认识物质和转化 关系、 发展学生对真实问题解决的思路方法, 这种的思路方法 需要在课堂教学中通过学生间的紧密协助、师生间的深入问答, 从而发展自身思维的过程, 并从中进行深刻反思才能提炼出来。任务四的学生动手活动,