2023版初中化学跨学科实践活动（化学）.pptx

跨学科实践活动;;;; 通过对微型空气质量“检测站”的了解和实地考察，学生对于空气质量检测与防护有更加深刻的认识，知道化学在解决环境问题中的重要作用，从而树立绿色发展观。;项目导引：认识微型空气质量“检测站” 微型空气质量监测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，由气态污染物检测模块、颗粒物检测模块、气象参数传感器、 “云平台”实时通信模块、供电模块等组成（如图）。;项目活动一：调查微型空气质量“检测站” 【任务1】寻找微型空气质量“检测站” 思考：你认为微型空气质量“检测站”应该在哪些地点集中布设？ _________________________________________________________ 【任务2】观察微型空气质量“检测站” 【查阅资料】TVOC全称为总挥发性有机化合物，是除了一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐外，任何参与大气中光化学反应的含碳化合物。 同学们找到一个微型空气质量检测站，进行观察。;（1）除显示器显示的内容（如图）外，还需要监测的空气污染物有哪些？（写一种） __________________________ （2）生活中TVOC污染的来源可能有哪些？ （写一个） ______________________________________________________________________汽车尾气（或家庭中煤、天然气的使用，或装修时挥发出的有机物等）。;项目活动二：分析微型空气质量“检测站” 思考：微型空气质量“检测站”可能因为其他因素干扰导致数据偏差，从而不能准确的反映该地区空气质量变化情况，请你对微型空气质量“检测站”的合理布设提出一条建议。 _____________________________________________________________________________________________________________;项目活动三：展望微型空气质量“检测站” （1）微型空气质量“检测站”使用网络大数据云平台，对于环境检测有什么积极的意义？ _____________________________________________ （2）为了使我们的山更绿，水更清，空气更清新，同学们举办了保护空气的倡议活动，请你为大家提出两条关于保护空气的措施。 __________________________________________________________________________________________________________________________________不燃放烟花爆竹，不露天烧烤（或绿色出行，多使用公共即可）。;项目学习目标;项目学习内容;项目活动一：探究制氧原理 请写出一种制取氧气的原理： _________________________________ ________________________________________________________（用化学方程式表示）。;项目活动二：探究化学制氧器的反应原理;【表达交流】综合上述实验结果，初步认为A剂的主要成分是过碳酸钠。;【进行实验2】探究B剂的作用 先将一包A剂放入一个洁净的烧杯中，加水至完全溶解，观察到无气泡产生；向溶液中放入一包B剂，立即有大量气泡产生。待反应结束后，将烧杯中剩余固体过滤、洗涤、干燥，称得固体质量为3 g。小明认为B剂起催化作用。 【反思评价】（1）同学们对小明的结论提出质疑，理由是_________ _______________________________________ 。 （2）通过对制氧剂成分及性质的探究，保存该制氧剂时应注意：___ ________________。;项目活动三：认识化学制氧器的结构 （1）根据图示分析，制氧器的反应仓与实验 室制取氧气哪种反应原理的发生装置类似？ 加入试剂时要考虑哪些因素（写一个）？ ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________ （2）反应仓产生的氧气会经过加湿过滤仓，与实验室制O2的哪种收集方法类似？加湿过滤仓除加湿功能之外，还可以起到什么作用？ ___________________________________________