从毒教材事件看意识形态工作紧迫性.docxVIP

从毒教材事件看意识形态工作紧迫性 　今年的“六一”儿童节，是在一片阴霾中到来的。 　　之所以如此，就在于在“六一”前夕，暴露出“毒教材”事件，这一事件引起全民公愤，目前还在持续发酵。 　　对于“毒教材”的危害，各方已经谈的很多，不再赘述。这里需要拷问的是，我们的意识形态阵地为什么会屡屡失守？ 　　拷问一：意识形态责任制问题。远的不说，近年来，按照中央要求，各级党委都建立了意识形态责任制，党委书记是第一责任人。既然建立了责任制，人民教育出版社，包括其他被暴露出问题的出版社，以及它们的上级教育主管部门和出版部门的党的负责人，是否履行过第一责任人职责，是否发现过“毒教材”这样的问题？如果发现过，却视而不见，也不对有关人员进行处理，是不是有失职渎职之嫌，算不算主动放弃第一责任人的职责？如果没有发现，建立这样的责任制又有什么意义，难道仅仅是一个应付上级的摆设？ “毒教材”事件的发生说明，起码在教育和出版部门，意识形态责任制是一个“摆设”，是没有发挥过任何作用的。同时也说明，一些领导干部已经不会做意识形态工作，他们把抓意识形态领域的工作，简单地视为是否建立了责任制，而不去做艰苦细致的思想工作。结果是“责任状”签了一个又一个，责任制细化了一条又一条，遇到问题一个也不灵，一个也不管用。建立意识形态责任制当然是必要的，但是这样的责任制关键在于如何发挥作用。真心希望通过对“毒教材”事件的反思，提高我们