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培智学校课程的个别化教学设计
认识收银条
学科：生活数学 年级：八年级
上海市宝山区培智学校 张晓琳
一、学生情况分析
本班为培智学校八年级学生，全班8 男1女共9 名，他们均属中重度智力落
后，其中单纯智力障碍2 名、唐氏1名，伴有自闭症的4 名、脑瘫3 名，具体情
况见表1。 （注：杨**和李*，本学期因个人原因申请在家休养，不来校读书。）
表1：学生残障情况一览表
姓名 胡** 黄** 陈* 王** 吉* 朱*方 朱*希 杨** 李*
性别 男 男 男 男 女 男 男 男 男
IQ 52 48 46 48 40 40 40 40 40
障碍 中度 中度 中度智 中度智 重度 重度智 重度智 重度 重度智
类型
智障 智障、 障、自 障、自 智障 障、脑 障、脑 智障、 障、自
唐氏综 闭症 闭症 瘫、自 瘫 脑瘫 闭症
合征 闭症
2
全班学生数学学习能力的个体差异比较明显，具体情况见表 。
表2：学生阶段评估部分指标汇总表
胡 黄 王 朱* 朱*
模块 评估条目 陈* 吉*
** ** ** 方 希
1.掌握常见的量的基础知识
4 3 3 3 2 2 1
和基本技能。
2.掌握数的基本概念和基本
4 3 3 4 2 2 1
运算。
1.知识技能
3.掌握图形与几何的基础知
4 3 4 3 2 2 2
识和基本技能。
4.掌握统计的基础知识和基
3 2 2 2 2 1 1
本技能。
1.具有分析数据的能力，能
认识数据中蕴涵的数学信 3 2 3 2 2 1 1
2.数学思考 息。
2.会独立思考，体会一些数
3 2 3 2 2 1 1
学的基本思想。
1
1.能运用已有的知识经验解
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