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中医基础理论学科01 2 中医基础理论课程教案 课程名 中医基础理论（孙广仁主编“十五”国家规划教材） 称 绪论 章 三、中医学理论体系的主要特点·辨证论治 节 四、中医基础理论课程的主要内容 教学时 教学方 课堂讲授，配合多媒体课 2 数 法 件 目 的 1. 掌握中医基础理论体系的主要特点——辨证论治； 要 2. 了解中医学基础理论的主要内容。 求 教 1. 辨证论治的概念和思维过程： (1)病、证、症的基本概念：阐释病、证、症的基本概念及 其区别和联系，指出证的时相性和空间性特征。（约20分钟） 学 (2)辨证论治的基本概念： ① 辨证的基本概念和思维过程，如辨病因，辨病位，辨病 性，辨病势等。（约15分钟） 内 ② 论治的基本概念和思维过程，如因证立法，随法选方， 据方施治等。（约10分钟） 1 / 118实用精品文档 (3)同病异治和异病同治的涵义：阐释同病异治与异病同治 容 的涵义，指出中医治病着眼于证的异同。（约10分钟） (4)辨证与辨病相结合：①辨病论治的由来；②“以辨病为 先，以辨证为主”的临床诊治原则。（约20分钟） 2. 中医基础理论课程的主要内容简介。（约5分钟） 1. 重点：证、辨证论治、同病异治、异病同治的概念。 2. 难点：①证的基本概念：证，是指疾病过程中某一阶段 或某一类型的病理概括，由一组相对固定的、有内在联系的、能 重 揭示疾病某一阶段或某一类型病变本质的症状和体征构成，是中 点 医治病的依据。②证的时相性与空间性特征：证反映疾病的阶段 难 性本质，表明了其时相性特征；证反映疾病不同类型的本质，表 点 明了它的空间性特征。③辨证：是通过分析综合症病当时的临床 思 表现（包括症状和体征），确立一个“证候”概念的思维和实践 考 过程，不是指“辨析症状和体征”，与其后的“辨症求因”之“辨 题 症”的涵义不同。 3. 思考题：①证、病及症有何区别与联系？②辨证与论治 的基本概念和相互关系是什么？③何谓同病异治、异病同治？④ 2 / 118实用精品文档 临床上如何运用辨病与辨证相结合的诊治原则？ 1. 张珍玉主编．中医学基础．中国中医药出版社，1993：7 2. 童瑶主编．规划教材教与学参考丛书·中医基础理论．中 国中医药出版社，1999：20-24 3. 王新华主编．中医药高级丛书·中医基础理论．人民卫 参 生出版社，2001：22-26 考 4. 孙广仁等．中医基础理论难点解析．中国中医药出版社， 文 2001：17-20 献 5. 洪素兰等．中医基础理论知识点表解及学习指导．学苑 出版社，2000：3 6. 李德新主编．中医基础理论．人民卫生出版社，2001： 8-10，18-21 中医基础理论学科03 中医基础理论课程教案 课程名 中医基础理论（孙广仁主编“十五”国家规划教材） 称 章 第一章：中医学的哲学基础 节 第一节：精气学说 3 / 118实用精品文档 教学时 教学方 课堂讲授，配合多媒体课