学情反馈质量分析会发言稿.docxVIP

1.求中考质量分析会的发言材料题目 江门市直学校2002年中考质量分析及2003年备考建议 江门市教育局教研室 市教育局以实际行动学习和贯彻落实党的十六大精神，以“与时俱进，开拓创新”的新思路，全面推进素质教育。 加快基本普及高中阶段教育是我市教育改革与发展的目标之一，今年初中毕业生升学率要达到85%。我们必须以“工作要有新举措”的实际行动，做好市直学校初中教学和中考备考工作，为市直高中输送更多更优的初中毕业生。 2.各科试题的设计明显体现逐渐由知识立意向能力立意靠拢，试题更为灵活，特别是实验题，凸现考查学生的实验操作和运用已学知识去分析问题、解决问题的能力。 3.基础教育课程改革已由实验到逐步铺开，义务教育课程“新课标”的实施，给教育观念、教师教法和学生的学习方式带来深刻的变革。 而2002年的中考，已有多学科试题体现或渗透“新课标”的要求。 二、市直学校考试情况分析 1.基本情况 江门市直学校参加2002年中考的学生4035人。 除了有32名社青外，其余4003名考生是来自江门市直12所初中。今年考试科目有七科，具体包括政治、语文、数学、英语、物理、化学和体育。 其中语文、数学、英语三科满分各120分，政治、物理、化学三科满分各100分，体育满分为30分。除体育外，其他六科目均由市教研室组织评卷及作质量分析。 但中考成绩仍属整体偏低水平。最突出的是低分面（含单科、总分）的学生比例偏大，校际间发展也不平衡。 图表4. 市直12所学校学科平均分“合格与不合格”数比例柱图 （二）、优势中存在不足 虽然江门市直今年中考成绩在江门地区具有一定优势，但是，存在问题亦不少。从图表4的数据中可以看出，在72校科中只有41校科达“合格线”，合格率为56.9%；有1个科目只分别有3所学校达“合格”；七科总分能入围江海中学线（465分）以上的考生仅为45.2%，而总分在299分以下的考生却有977人之多，超低分面竟然占到24.4%。 这个数字确实触目惊心。如果按初中毕业生升学率达到85%，的要求来计算，将有3402人升入高中阶段就读，这个数字也就意味着七科总分达到246分即可升入高中阶段就读。 这样的生源状况将使高中阶段教育增加更多的培养难度。 下面从七科总分分数段“柱图”、“面积图”就更能直观看出市直学校学生2002年中考水平整体轮廓。 图表6. 2002年中考，江门市直学校七科总分分数段“柱图” 图表7. 2002年中考，江门市直学校七科总分分数段“面积图” 从图表中看出： 按总分413分以下为“不合格”时有1798人；按总分414分至551分为“合格”时有1250人；按总分552分以上为“优秀”时有956人占23.9%。 （三）、忧虑中找对策 2002年中考已经过去，又一届的初三再过3个多月将迎来2003年的中考。 我们对这一届初三进行了一次期末调研测试，各项指标见下表8.（注：各校自行评卷）图表10:2003年江门市直各校期末考试七科总分分数段“柱图” 图表11:2003年江门市直各校期末考试七科总分分数段“面积图” 从以上有关数据进行分析和比较，面对市直初中教育目前的现状，校际之间、科目之间发展还很不平衡，学业成绩中，低分层面的学生比例偏大，整体办学水平还有待进一步提高。为全面实施素质教育，我们要积极想办法，保持优势，克服不足，努力提高市直初中教育质量。 （中考成绩实际上与初一、初二、小学的教育教学紧密相连）3、课堂教学是学校教学工作的主战场，教师要关注全体学生，使素质教育真正贯彻落实在教学全过程之中。要杜绝只抓少数尖子，放弃多数的不良教学指导策略。 为提高初中毕业合格率、优秀率、升学率作出实实在在的学段具体贡献。4、学生的总分是由各学科成绩来组成的。 所以，众多指标的实现与否，关键在于学科成绩是否能提高到某种程度，可以说，学科成绩的提高才是实现总分目标的保证。各学科4月份都要召开2003届全体初三教师会，从全市直到各学。 2.学情分析包括哪几个方面 3.如何写学情分析 包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维；乐于发言还是开始羞涩保守；喜欢跟老师合作还是开始抵触老师；不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。 这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析，也可以凭借经验和观察来灵活把握。 还有不同年龄学生的感兴趣特的话题不同，教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。 2、学生已有知识经验分析 如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。 3、学生学习能力和学习风格分析 4、学生学习风格分析 班级整体学习风格：一个班级的孩子在一起时间长了会形成“班级性格”，有些班级思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺；有些