小学语文期末试卷教学质量分析报告.docxVIP

- - .z. . z. 三（2）班语文其次次月考质量分析 一、参考同学的基本状况分析 全班参与考试的同学为 61 人。平均分67.6，及格人数为47 人， 及格率为 74.6％。 二、对试卷的分析 本次检测依据语文课程标准对本学段的目标要求，本次试卷共设计了三大板块，分别是：第一部分，基础训练。基本上是七个题型。有看拼音写词语；给加点的字选正确的读音；形近字组词；选词填空；补充成语并选择合适的填入句子中；依据提示，把内容写具体；主动积累。其次部分是欢快阅读，分课内阅读和课外阅读。第三部分，自由习作。题目从写人的作文以及想象作文中二选一。 命题的形式多样，并体现了新颖性和机敏性。能够照看大多数同学，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平常训练中所接触过的，为同学应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、把诗句补充完整等。 第一部分前六道题是检测同学对本册课本中汉语拼音的拼读力量和字词的把握运用状况，第七题检测同学对课文诗词的背诵与理解以及综合学习力量的考察。其次部分是欢快阅读，这主要是考查同学阅读力量和理解力量，及课外阅读的积累。第三部分，自由习作主要是考查同学通过具体事例描写人物特点以及培育同学的想象力。 三、失分状况及存在的问题 1、选词填空失分较多。主要表现在理论学问把握住了，但实际应用不会运用。例犹如学都知道纸老虎”其实指的是表面上强壮其实内心空虚的人，但一换成困难”就不知道其实也是纸老虎”而不少同学选填了活雷锋”，证明他们并不理解活雷锋”的含义。虽然课本中没有涉及到，但也是常识性问题。由此可以看出同学们的学问面狭窄。虽然书本中的学问把握了，但还是差距很大。说明语文的学问是很宽泛的。学习应当是无止境的。 2、依据提示，把句子写具体，写生动丢分严峻。这样的题型其实是同学依据平常老师讲解课文内容时的概括。同学在平常对课文内容理解不够深刻，所以回答起来比较吃力。 3、作文的主要问题是内容写得不具体，事例选择不生动，对人物的特点体现的不突出。 四、存在的问题 1、同学语文基础学问不扎实。 2、教学方法不够机敏。 3、同学平常书写不过关，不重视积累美丽?词句，不留意观看， 习作要求不明确，没认真读题目的要求，作文无话可说，主要是教 师平常要求不严格，指导不到位。语言表达不清楚，语句不够通顺， 有明显的语病。 4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只留意课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本班级段阅读的基本要求： 5、老师对课改理念渗透不够。对教科版理解、钻研不够。 五、努力方向及措施 1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让同学把字写正确、工整和规*。 2、连续加强基础学问、基本技能训练，为了同学的今后进展， 必需夯实基础。 3、重视语言积累，重视过程评价。强调平常对美丽?词句”成语”名言警句”优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励同学在广泛的课外阅读中积累。 4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平常加大写作力量及写作爱好的培育。教会他们观看事物，创设写作氛围，供应写作素材。针对个别同学表达方式单一，相像的问题，鼓舞同学进行共性化的表达，写出真情实感。平常还要多练习审题。作文书写要规*、整齐。 三（2）班语文第三次月考质量分析 一.基本状况： 本班有同学 61 人。其中总成果 3737 分，均分 61.3 分。最高分 95 分，最低分 23.5 分。二.对试卷的分析： 这份试卷基本遵循了学校语文课程标准的基本精神，出题人依据 积累-阅读-表达”的思路进行制卷，在积累-阅读-表达”的分值上依据70-10-20”的比例进行设置，也比较恰当。试题很饱和，题型很多样，考查的*围也很广泛。使同学在考试的过程中生疏题型，学习学问，开阔视野。语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量，而培育这种语文实践力量的主要途径应当是语文实践。则，考查同学的语文实践力量尤为重要。 我认为在整份试卷中，第十题美丽?词句我能用”出的最好，很 好的体现了生活中学语文用语文的语文实践观念。这道题就很好地体现了语文学习资源和实践机会无处不在、无时不有的大语文”观， 也使师生明白:在大量的语文实践中把握运用语文的规律。我个人认为有待探讨的题目是十一题阅读短文后完成练习”。制卷人设置的考查内容有量词、比方句、理解一个句子。其实，课标要求能联系上下文和生活积累理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用”。比方句在第九题中已有考查过，此处再设置这一类型题目， 不说多余，页数雷同，考查意义不大 这份试卷着重考查的是同学的力量，的确存有肯定的难度。三.对同学答题的分析： 纵观卷面，总的看来， 同学做题状况不够好。例如：第五题看拼音写词语”，这些词语学校抽查听写，复习时多次复习、听写