比例尺——第一单元比例资料文档.docxVIP

3.比例尺 比例尺 教学内容：第6?8页例4?例6及“做一做”，练习二第1?3题. 教学目标：1.理解比例尺的含义.2.会利用比例的知识求比例尺、实际距离及图上距离， 并注意计算过程中的单位处理.3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力.4.培养学 生的创新思维及发散思维. 教学重点：理解比例尺的意义：能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离 教学难点：设未知数时长度单位的使用 教学理念：“从实际生活出发引入——抽象得出概念——再回到实际生活解决问题. 教学设计： 教学步骤 教师的活动过程 学生的活动过程 一.话引入， 激发兴趣. 爸爸拿着地图就知道深圳到北京的距 离，工人师傅看着图纸就能做出零件， 是什么在帮助他们？ 生讨论回答，展现已有知识。 二、揭示课 题，探究新知 1、学校规划建篮球场，标准篮球场长 28米宽15米，请同学们画在练习 纸上。 质疑:篮球场长28米宽15米是定的， 为什么每个同学画的都不相同呢？ 2、介绍图上距离和实际距离、图上距 离和实际距离的比叫比例尺。 3、求比例尺的一般方法 讨论后，引导学生小结求比例尺的方 法：（1）写出图上距离和实际距离的比； （2）统一这个比的单位，去掉单位后 化简成前项是1的比. 4、用比例尺来解决生活中的一些实 际问题。 A、用图上距离和比例尺求实际距离： 出示例5：在比例尺是1 ： 6000000的 地图上，量得南京到北京的