人教版八年级物理教案：第十章 实验：探究浮力产生的原因及方向.pdfVIP

给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德 《探究浮力产生的原因及方向》 一、实验名称：浮力产生的原因及方向 二、实验设计思路： 挖掘生活及身边的器材进行实验，提高自我的观察、探究和创新能力。人教版 八年级物理第十章一至三节浮力的一些实验可以利用矿泉水瓶、乒乓球、红色 的细线来做实验，矿泉水瓶、乒乓球、红色细线来源于身边 ，可以调动学生积 极利用身边的器材进行实验，有利于对知识的理解。．选取学生日常生活用器 作为实验器材，可以使学生有一种亲切感，感到物理并不神秘，就在我们身 边。这有利于调动学生学习积极性和激发他们进行实验探究的热情。 选取日 常生活中的物理现象作为实验素材，学生熟悉，内容丰富，易于选取。对于激 发学生注意身边的物理现象，解释身边的物理现象，利用身边的物理现象，更 好地学以致用，具有重要作用。 三、实验目的： 1.根据乒乓球所处的状态对比得出浮力产生的原因 2.根据红色细线的状态判断浮力的方向 四、实验器材 乒乓球、水、红色细线、矿泉水瓶、剪刀 五、实验操作步骤： （一）、浮力产生的原因 1. 如图甲所示，取一只去底的透明矿泉水瓶，瓶口直径略小于乒乓球直径，将 粘有红色细线的乒乓球放入瓶中，然后让红色的细线的另一端伸出矿泉水瓶 口，且保持瓶