幼儿园：自主游戏活动记录表(晨间混班打通运动4次）.docxVIP

自主游戏观察记录 园区兰苑班级中二— 教师杨李琴学年2017学年第一学期 杭州兰苑学前教育集团 杭州兰苑学前教育集团2017学年第一学期自主游戏观察记录表第一阶段观察记录：10月31日 游戏类型 打通游戏 游戏环境 户外 幼儿游戏经验 .有基本的跑、跳、钻、爬、平衡等动作能力。 .有基本的混班打通游戏经验。 典型行为描述（对幼儿活动兴趣、操作情况、材料使用等情况进行记录） 材料准备 平衡板、呼啦圈、吊环、高跷、小跨栏、车轮滚滚、皮球、弹弹球、梅花桩等 幼儿姓名 陆嘉伟 李致远 郦至阳 郑煜腾 章途睿 何炜 情绪体验 A兴奋B愉快 C平静D低落 A B B A A A 参与情况 A积极B愿意 C随意D淡漠 A A A A A A 注意程度 A专注B较集中 C偶尔注意D游离 B B B B B B 同伴交往 A控制B合作 C平行D独自 D D D D B B 能力发展 A出色B进步 C平行D无效 C C C C A A 大部分幼儿是在自己的班级教师创设的运动区块进行活动，章途睿和何惮在老师的引导下到其他区块 去运动，但基本玩了一圈，玩过就回来了。今天教师创设的走高跷的运动内容，其中陆嘉伟对跨越障碍物 表示有难度，尝试了几次后，最终在同伴的帮助下完成了，但整个活动的主动性与积极性不是较高。个别 幼儿在活动后半时段开始玩追逐游戏。 分析与调整： 从打通运动的活动来看，本次活动中幼儿的打通意识还不是很清晰，基本没有打通。另外整个活动的运动量和挑战性从单一的一个班级来看并不能满足孩子们运动积极性。在设置高跷障碍物时，教师需要考 虑到层次性，并且打通运动，各运动设置的内容可相对固定，丰富孩子们的打通运动活动的规则与相关活 动经验。 第二阶段观察记录：. 11月14日 材料准备 平衡板、呼啦圈、吊环、高跷、小跨栏、车轮滚滚、皮球、弹弹球、梅花桩等 幼儿姓名 陈天乐 张凯琪 黄子瑶 朱文昊 陈器 情绪体验 A兴奋B愉快 C平静D低落 B B B B B 参与情况 A积极B愿意 C随意D淡漠 B A A A B 注意程度 A专注B较集中 C偶尔注意D游离 B B B B B 同伴交往 A控制B合作 C平行D独自 D B B D D 能力发展 A出色B进步 C平行D无效 B B C C B 典型行为描述（对幼儿活动兴趣、操作情况、材料使用等情况进行记录） 本次活动，孩子们的打通运动的活动意识有了明显的提高，到场后能够根据自己的需要和喜好选择运 动点来开展活动。但孩子们的活动相对比较固定，基本以在一个活动点活动为主。本次活动中，陈天乐参 与小兔跳的运动，在过有 定高度障碍的时候他总是放弃，当老师给予了 次帮助后，他有比较依赖老师 的帮助。张凯琪和黄子瑶两位则参与了抛接球活动，整个活动的运动量不太够。 分析与调整： 在对前几次活动的调整后，本次活动是以班级为单位开展了三个运动点让幼儿自主选择进行活动，从 三个活动内容的运动量达标情况来看，都不是很够。孩子们虽然有了自主选择区块运动的意识，但活动中 的流动性不够强。只有个别幼儿会在单位时间内将三个运动都玩过，大部分幼儿还是认准一个运动点来运 动。而这里教师还是需要丰富运动点运动内容，加强考虑运动强度的适宜性。 第三阶段观察记录：11月28日 材料准备 平衡板、呼啦圈、吊环、高跷、小跨栏、车轮滚滚、皮球、弹弹球、梅花桩等 幼儿姓名 修伊宣 赵斯涵 张法馨 张艺馨 江辰昊 情绪体验 A兴奋B愉快 C平静D低落 A A B A B 参与情况 A积极B愿意 C随意D淡漠 A A B B A 注意程度 A专注B较集中 C偶尔注意D游离 B B B B B 同伴交往 A控制B合作 C平行D独自 C B C C C 能力发展 A出色B进步 C平行D无效 B A B A B 典型行为描述（对幼儿活动兴趣、操作情况、材料使用等情况进行记录） 本组观察的几位幼儿是能力较强的。因而他们的混班打通运动意识比较强，从观察中发现孩子们基本 是在每个运动点都玩了一会儿。同时今天的运动内容也更为丰富，教师以场地划分来确定相关区块的运动 内容，并且每个区块中，加入了更多的挑战运动。如，玩球的场地，也会提供皮球、粘贴球、弹弹球等不 同的球让幼儿自主选择进行运动O 分析与调整： 运动内容的调整大大提高了孩子们运动积极性。从本组幼儿活动情况看，他们的打通运动活动经验在 不断地积累。对自主选择运动、参与运动的积极性也有了明显的提升。教师划分区块来引导幼儿运动，让 运动的自主性更加凸显。而当幼儿运动积极性提高的同时，运动的强度也较以往的活动有较好的调整，孩 子们可以在同一个区块内进行多样性的运动内容。 第四阶段观察记录：12月12日 主要材料 平衡板、呼啦圈、吊环、高跷、小跨栏、车轮滚滚、皮球、弹弹球、梅花桩等 幼儿姓名 郑炜彤 王子用 程可