信息技术应用能力提升工程2.0整校推进案例.pptxVIP

— — 能力提升工程2. 0整校推进工作典型案例哈尔滨市阿城区和平小学校 哈尔滨市阿城区简介:哈尔滨市阿城区教育信息化工作走在全国前列，阿城区是全国第一批教 育信息化试点区优秀单位、全国信息化教学实验区、黑龙江省信息技术能力 提升工程2.0实验区。 阿城区和平小学简介:阿城区和平小学始建于公元1908年，是一所有着深厚文化底蕴的百年名校。在职教师74人,学生1300名。学校以 “不忘初心、立德树人” 为根本任务和出发点，坚持“办学生喜欢和向往的学校” 这一办学思想，以办“底蕴深厚、内涵 丰富、实力显著、特色鲜明的学校” 为目标，将“和文化教育” 作为学校办学特色。“和文化” 分六大板块（合作共赢的领导集体、和谐 共生的教师团队、和而不同的阳光学子、和乐丰富的校本课程、和美 整洁的育人环境），学校将“和文化” 融入到学校管理的各个领域， 提升学校的文化内涵，促进学校跨越式发展。引进“新教育” 和“梦 想课程” ，同步开发版画、跳绳、机器人、合唱等丰富多彩的校本课 程，组建20多个特色社团。学校被确定为“双高” 普九先进单位、黑龙江省标准化先进学校、 黑龙江省一类小学校、黑龙江省群众满意学校，获得全国优秀传统文 化先进学校、全国语文教学示范学校、黑龙江省师德先进单位、黑龙 江省艺术教育先进学校、黑龙江省卫生工作先进集体、哈尔滨市职业 道德先进集体、哈尔滨市教育系统先进集体、哈尔滨市科普示范学校、 哈尔滨市特色学校等殊荣。 计算机教室PAID教室智课录播教室梦想教室混合型学习环境科技教室 希沃智慧黑板培训跳绳计数手柄应用和平小学在阿城区教育局的帮助和支 持下， 更新了原有的班班通设备， 引进 了“希沃智慧黑板” 。学校支持跳绳体育活动，购买了最先 进的“蓝牙计数手柄” ， 供体育教师探 究 “技术支持的课堂讲授” 、“技术支 持的方法指导” 、“技术支持的发现与 解决问题” 微能力点 。混合型学习环境 挑 战围绕教育信息化2.0行动计划的有关要求，通过 实施能力提升工程2.0培训，提升信息化领导力、教 师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力，全 面促进信息技术与教育教学融合创新发展，实现“ 三提升一全面” 总体发展目标。问题与挑战 解决 思路方法一方法二方法三提升校长领导力，引领方向建立健全研修机制，量化考 核细化清单整校推进，彰显特色解决问题思路 方法一：提升校长领导力，指引方向信息技术应用能力是新 时代高素质教师的核心素养， 以教育信息化实现学校跨越 式发展，成为学校发展的必 然选择。对于能力提升工程2.0 整校推进，校领导根据学校前期测评与分析，明确方向， 清晰任务，科学确定研修模 式和培训方案。在培训前期，学校带领管理 团队重点从决策层---推进层---执 行层三个层面抓工作。理清工作 思路，将能力提升工程2.0实施方 案纳入学校“十四五” 发展规划。学校紧紧围绕“以学校为主体， 以培训为主线，以融合为核心，以 应用为目的，以评价为驱动” 这一 思路，加强校本研修，在学中用、 用中学，最终实现目标。 1. 会议落实 2. 顶层设计一划二案一划 二案《和平小学校信息化三年发展规划》《和平小学校本应用考核方案》《和平小学校混合式校本研修方案》 2.做好顶层设计“3” 指三个必学能力点。“N” 是教研组结合本组的学 科特点、人员特点从学校确 定的八个选学能力点中统一 选择一个或者几个来学习的 能力点。“ T” 是教师个人自选的能力 点，教师可以从30个微能力点 中任选能力点进行学习。学校最终达到30个微能力点全 校覆盖，实现了整校推进信息 技术2.0应用能力的提升。“3+N+T” 微能力点学习模式 （一）（二）（三）信息化管理团队信息化培训团队信息化先导团队3. 三支队伍 信息化管理团队。3. 三支队伍赵玉坤闫云虹刘延明张跃辉杨俊勇 3. 三支队伍信息化培训团队赵玉坤闫云虹宋石磊杨俊勇刘 蕊 3. 三支队伍信息化先导团队赵玉坤闫云虹齐天友徐 博张洪红杨海霞李佳茹 十项制度覆盖 研修全过程量化考核细 化清单奖励机制 促发展落实经费保障 为培训助力1 2 34二、建立健全研修机制，量化考核细化清单 1.十项制度覆盖研修全过程 《和平小学信息技术能力提升工程2.0 “整校推进” 工作制度》《和平小学信息技术能力提升工程2.0线上团队学习制度》《和平小学信息技术能力提升工程2.0线下作业完成上交制度》《和平小学信息技术能力提升工程2.0培训制度》《和平小学信息技术与教育教学深度融合典型案例研究制度》《和平小学信息技术能力提升工程2.0 “十四五” 课题研究制度》《和平小学信息技术能力提升工程2.0整体考核制度》《和平小学信息技术能力提升工程2.0课堂教学评价奖惩制度》《和平小学信息技术能力提升工程2.0经费