学生讲课讲题的意义探究(转载).docx

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2023-01-09 发布于黑龙江
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学生讲课讲题的意义探究(转载).docx

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学生讲课讲题的意义探究(转载) “学生讲题”教学的实践与思考 (2016-12-15 07:26:00) 匈牙利数学家波利亚指出，教师讲了什么并非不重要，但更重要千百倍的是学生想了些什么，学生的思路应该在学生自己的头脑中产生，教师的作用在于系统地给学生发现事物的机会，启动学生在允许的条件下亲自去发现尽可能多的东西。教师想知道学生到底想了些什么，让学生讲题是很好的途径。两年前，笔者因一次偶然的状况，临时让科代表上了一节作业讲评课，效果出人意料地好，从而萌发了“学生讲题”的想法。然而，实施“学生讲题”前，笔者对200名高二学生（占年级20%）的随机抽样调查中，有78%的学生不愿意在课堂上讲自己的