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朗图职业规划测评说明 朗图职业规划测评注意事项 一、测评目的:按照以下测评，系统自动生成该测评同学的“基本分析报告”和“职业发展报告”等两份报告，突破了传统测评注重评估、忽视应用的弱点，不仅精确度高，而且强调测评结果在职业选择、职业发展、工作、生活中的应用，对受测者的个性特点，适合的岗位特质，适合的工作进行了详细描述，帮助学生解决了我是谁的问题并给出了具体的发展建议。 该系统能让每一位学生通过测试更好地认识自身的性格类型、动力特点、性格特质、岗位特质。从而改善择业心态、拓宽学习思路和择业范围。 测评者根据报告提出的个性特点、适合的岗位特质、适合的职业、发展建议，可以更清晰地规划自己的职业生涯。测评报告中对个性、动力的分析，可作为择业过程中第三方的客观评价，使测评者更深刻地了解个人的优劣势，更好地达到人岗匹配、人与组织的匹配，也能使测试者在个人发展过程中少走弯路。 二、测评方法 1、首先登陆中原工学院就业指导工作处网页; 2、在该网页左侧点“朗图职业规划测评系统”专栏进入下一页面; 3、然后用户在此界面输入(若登陆不进去，请致电就业处陈建老师，办公室电话或互相询问测试过的同学) 4、用户ID: (请输入学生本人10位数字的完整学号) 用户名: (请输入本人正确的经教务处认定的姓名) 注册完毕后，然后点登陆进入下页; 5、测试者首先详细阅读弹出页面右侧该系统的使用说明，然后在左侧点击“我要测评”; 6、在弹出的页面输入个人详细信息后，点确定进入下一页面; 7、在弹出的界面有该系统的详细说明，点右下角“开始”就会出现测评的试题，共187题，要求在半小时内答完，答完后形成分析报告(注意:该系统只能进行一次测评，首次登陆要一次性完成测评过程，以保证测试结果的完整性和准确性，以后登陆不能再测评，只能看到测评基本分析报告和测评职业发展报告); 9、查看测评结果:《基本分析报告》和《职业发展报告》。 三、测评注意事项 1、整个测评分为四个过程:用户登录——进行测评——完成测评——查看报告。 2、请在30分钟内一次性回答完该测评系统软件提供的187个选择题，不要间断! 3、每道题只能选择一个答案，不要遗漏任何一题 。 4、答题依据:根据你日常的实际表现，不是你期望的理想表现 。 5、有些题你可能从未碰到过或难以选择，不要过多思考，凭第一感觉做答。 6、保证环境安静，不要受环境干扰或他人的观点影响。 7、每位学生每年只准进行一次测验，测评结果可以不限次查看、打印。 8、 测评系统就自动生成该测评同学的完整版“基本分析报告”和“职业发展报告”等两份报告，请自己保存。 文 - 汉语汉字 编辑词条 文，wen，从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。 故文即为符。上古之时，符文一体。 古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳(爻)之政，由是文籍生焉。--《尚书序》 依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。--《说文》序》 仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。--《古今通论》 (1) 象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。文是汉字的一个部首。本义:花纹;纹理。 (2) 同本义 [figure;veins] 文，英语念为:text、article等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了文的重要性。古今中外，人们对于文都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个文字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。 折叠编辑本段基本字义 1(事物错综所造成的纹理或形象:灿若,锦。 2.刺画花纹:,身。 3(记录语言的符号:,字。,盲。以,害辞。 4(用文字记下来以及与之有关的:,凭。,艺。,体。,典。,苑。,献(指有历史价值和参考价值的图书资料)。,采(a(文辞、文艺方面的才华;b(错杂艳丽的色彩)。 5(人类劳动成果的总结:,化。,物。 6(自然界的某些现象:天,。水,。 7(旧时指礼节仪式:虚,。繁,缛节(过多的礼节仪式)。 8(文华辞采，与“质”、“情”相对:,质彬彬。 9(温和:,火。,静。,雅。 10(指非军事的:,职。,治武功(指礼乐教化和军事功绩)。 11(指以古汉语为基础的书面语:552,言。,白间杂。 12(专指社会科学:,科。 13(掩饰:,过饰非。 14(量词，指旧时小铜钱:一,不名。 15(姓。 16( 皇帝谥号，经纬天地曰文;道德博闻曰文;慈惠爱民曰文;愍民惠礼曰文;赐民爵位曰文;勤学好问曰文;博