高中体育与健康_高一体育与健康 【足球脚内侧运球】教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

课前温馨提示 脚内侧运球：动作的特点是控球稳，运球速度较慢，适用于掩护性运球或运球变向。运球动作的幅度 大，左右转换方向很容易，比赛使用最多的运球方法。 （一）动作要领： 跑动中，身体自然放松，步幅稍小；运球腿屈膝提起，脚尖稍外转，使脚背内侧正对运球方向；运球脚 落地前用脚背内侧推拨球，使球随身体前进。 触球部位 动作图示 （二）教学重、难点： 运球时脚接触球的部位准确、力量适中 身体重心随球移动；运球时协调用力 （三）课堂学习活动设计： 1、直线运球练习 方法：单人练习，确定行进路线自主练习时进行。提示：运球时，脚触球和小腿及脚踝的发力是柔和 的，尤其脚与球接触瞬间的细微缓冲动作是控制好球的要领。初学时常常因为腿部肌肉和关节过于紧 张，动作僵硬，出现‘踢球’发力的错误。 2、运球绕杆练习 方法：在做变向时交换运球脚。 提示：绕杆运球涉及到变向，在支撑脚落地时应考虑身体重心的控制、球的运行速度和运球脚的动作空 间变向前的步伐调整。运球脚大跨步踏在球的侧面偏前位置，距球稍远，为变换运球脚完成动作留出空 间，同时屈膝制动降低重心，缓冲助跑冲力。 3、绕桶练习 方法：绕桶转，顺时针、逆时针个转一次，体会左右脚运球 （四）易犯错误与课后纠正方法： 1、身体重心过高或侧倾不够，影响运球变向； 纠正方法：运球过程中，要保持重心稍下沉、躯体略侧倾的状态，多做原地练习。 2、推拨球动作不稳定，影响控球效果。 纠正方法：运用等距离比多和一步一触的小游戏等方法，让学生由慢到快循序渐进的练习运球。 3、脚跟未提起，成勾脚触球，将球挑起。 纠正方法：保持脚背与地面角度基本垂直，多做原地或无球的强化练习， 天气寒冷，多穿衣服，运动后出汗、注意及时加衣。 《脚内侧运球》教学设计 1、教学设计理念 根据体育与健康课程标准的要求，本课以学生为主体，教师为主导为，坚持“健康第一”、“以人为本”的 指导思想，提高学生的参与意识，激发学生的学练兴趣，养成坚持从事体育锻炼的习惯；提高学生的终 身体育能力、实践能力、创新能力；让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中感受集体的温暖、情感的 愉悦；体验成功与进步的喜悦，提高他们抗挫折能力和情绪调节能力；理解对自我、群体和社会的责任 感，形成现代社会所必需的合作精神与竞争意识；培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。 二、教材分析 足球是“世界第一运动”被学生喜爱，由于足球具有集体性，强烈的竞技性和趣味性，能满足青少年身心 发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价 值和意义。脚内侧运球是足球技术中的最重要运球技术之一，具有较高的实用性，动作的特点是控球 稳，运球速度较慢，适用于掩护性运球或运球变向。 三、学情分析 本课的授课对象是高一的学生。共有36人。大部分学生都喜爱足球运动。但对足球活动的技术掌握得并 不好。特别是现阶段女生，由于身心特点不愿意接受大强度练习而没有学习兴趣。授课时注意个体之间 的差异，以及男女性别之间的差异，充分发挥体育骨干的带头作用，来提高教学质量，确保每个学生受 益。本节课通过学习脚内侧运球技术，以小组合作的形式，同时采用分层次教学的方法，以提高学生学 习兴趣。 四、教学目标 1、认知目标：进一步建立正确的脚内侧运球的技术动作概念。 2、技能目标：通过足球脚内侧运球技术的学习，巩固提高脚内侧对球的控制能力、支配能力，使大部 分学生能完成这一技术动作，半数学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。并发展学生灵敏、 速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自 我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。 五、教学重难点： 重点：运球时脚接触球的部位准确、力量适中 难点：支撑脚位置掌握、身体重心随球移动；运球时协调用力 六、教法与手段 针对本教材的重、难点，本课教学将采用如下教学方法 目标导学法：有效引导学生做到“我想学” ， “我要学”。 提问法：激励学生自主学习的热情 ，让学生对技术动作的要求更明确。 示范讲解法：示范与讲解相结合，精讲，抓住重点，示范动作标准规范，从而激发学生的求知欲。 分组、分层渐进练习法：对男女生分别进行分组，设定不同的难度，循序渐进，进行不同难度的练习。 及时纠错法：共性问题集中讲解，个别问题及时纠正。教学中发现错误及时的纠正，针对个别学生可进 行单独辅导使其对动作要领理解更透彻。