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选择题：
1、教育评价的类型
按参与评价的主体分类：自我评价、他人评价
按评价功能分类：诊断性评价、形成性评价、终结性评价
1、被评价者在准备接受评价时的心理现象自我认可疑惧心理、被审心理
2、评价者在实施评价时的心理现象
首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、趋中趋势、逻辑错误
3、整理评价信息
4、教育目标的结构
（一）目标的层次性：教育目的、培养目标、课程或学科教学目标
（二）目标的阶段性：a.按学生的学习年限来划分，随着学生学习年限的增加，目标的阶段性要求也不断提高、扩展或者深化。
b.按教育与教学活动的进程来划分，如分为教育阶段结束时的总结性目标和教育过程中的形成性目标等
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