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教育硕士专业学位研究生初试科目考试大纲
——物理教学论
一、考查目标
本课程着力体现中学物理课程改革的精神，系统阐述了物理教学的基本理论并通过具体案例分析物理概念、规律、实验、习题与复习等不同课型的教学特点。
功读教育硕士专业学位入学考试《物理教学论》科目的考查目标是较全面理解和掌握物理教育基本理论，物理教学基本知识与技能，要求考生能够运用相关物理教学基本知识和方法，解决物理教学中遇到的实际问题。
二、考试形式和试卷结构
1.试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟.
2.答题方式
答题方式为闭卷、笔试.
3.试卷题型结构
（1）名词解释题: 3小题，每小题5分，共15分;
（2）简答题: 5小题，每小题10分，共50分;
（3) 分析论述题: 2小题，每小题25分，共50分;
（4）教学设计题：1小题，35分.
三、考查内容与范围
第一章 物理课程
课程的概述；物理课程的基本问题；物理课程标准；中学物理课程改革的特点与趋势。
第二章 物理教学的心理学基础
影响物理学习的主要心理因素；物理学习中的思维；物理学习中的元认知。
第三章 物理教学过程、物理教学原则与方法
第四章 物理教材与分析
物理教材含义与功能；物理教材分析的意义和依据；物理教材分析的一般步骤和方法；课题教材分析。
第五章 物理教学设计
物理教学设计的过程；课时教学设计
第六章 物理概念教学
物理概念的引入；物理概念的形成；物理概念的运用
第七章 物理规律教学
探索物理规律情境的创设；物理规律的建立；物理规律的讨论与运用
第八章 物理实验教学
物理实验教学的地位与作用；演示实验
第十一章 物理教学测量与评价
物理教学测量与评价的基本概念；物理教学测量与评价的基本方法；物理学业成就的评价；物理课堂教学的评价；物理教师的评价
第十二章 物理教师的专业发展与成长
物理教师的基本素养；物理教师专业发展的途径；物理教师的说课；物理教师的听课与评课
第十三章 物理教学研究
物理教学研究的意义和过程；物理教育研究的基本方法
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