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年第 期 物理通报 考试与评价研究
2018 6
2017年高考物理试题中线性关系的运用探讨
徐东琴
( )
温州中学 浙江 温州
325000
钱呈祥
( )
永嘉县上塘中学 浙江 温州
325100
( : )
收稿日期 2017 10 09
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在中学物理实验中 测量方法多种多样 但是 线性关系中的特例 反比例关系不是线性关系 直观
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在数据处理方法上显得过于单薄 或许是考虑到中 地讲 如果把这两个变量分别作为点的横坐标与纵
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学生有限的数学知识 所以教科书中仅列出了平均 坐标 其图像是平面上的一条直线 则这两个变量之
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值法 逐差法和作图法等有限的几种 这些方法各有 间的关系就是线性关系 即如果可以用一个二元一
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各的局限性 平均值法简单易行 但精度不够高 逐 次方程来表达两个变量之间关系的话 这两个变量
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差法能有效利用所有测得的数据 但应用范围小 作 之间的关系称为线性关系 因而 二元一次方程也称
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图法直观简单 但只能给出大致范围 不能定量处 为线性方程 分析和处理实验数据 正确给出实验结
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理 在高中物理实验中 各个物理量的关系错综复 果是一项重要的实验能力 物理课程标准和物理考
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杂 多为非线性关系 因此绘制出有关两个物理量的
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