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中学英语听说读写教学法 --小班型高效课堂教学模式个性化实验成果 朱兰杰 我是开发区二中英语教师,我校于 2012 年开始进行“分组联动，合作探究”高效课堂模式与实践，在这次活动中，我积极参与并在教学实践中尝试构建分组联动，合作探究的教学模式，其目的是充分调动学生课堂学习的积极性，主动参与性和全员参与性真正做到了”以人为本”的教学发展观，即面向全体学生，又关注并体现学生的个体差异。 我校是一所农村中学，每班大约 20 人，现将我在教学中不成熟的实践总结如下: 一.中学英语教育的最终目的是让学生们为终身学习和继续学习打下听 .说. 读.写.译的基础， 因此在课前我科学分组，为小组合作探究学习做好