纪律与自由主题班会.pptxVIP

会计学;开场白：; “自由”是一个很好的词，对于我们大家也都是必要的，因为“富有朝气，追求自由”的我们都不希望自己做事有绳子捆住手脚。这是青年人的天性，但是不是这种“天性”就可以凌驾于任何纪律、制度之上呢？;两者关系：;请看下面失去纪律的约束的例子：;蝴蝶的启示; 接下来，蝴蝶似乎没有任何进展了。 看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了……; 这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。 蝴蝶很容易地挣脱出来。 但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧地贴着身体……; 他接着观察，期待着在某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶……;;;;讨论： 1、为什么什么蝴蝶要受到茧的约束？ 2、年少贪玩的我们要想实现自己的理想，拥有飞翔的翅膀，应该怎么做？;启示：;请看失去纪律的约束的另一个例子：; 一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上显现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看：“哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线牵制着的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎么行？对了，如果我不再受那小孩的控制又会如何呢？哈哈……那样的话，我一定会获得更多的自由！” 想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线的牵制——失去了线牵引的它本以为会获得更大的自由，但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头扎到了地上！; 纪律和自由是矛盾的：它们对立又统一，我们不能抛弃纪律的约束讲自由，就像不能让列车脱离轨道飞驰一样。 风筝得有根线牵住才能飞得又高又远。我们也一样，只有在我们身上系上一根纪律的线才能让我们得到真正的自由。;外国校园的纪律：;纪律在美国校园; 在英国一个学生几次违反课堂纪律，影响教师上课，学校有权将其停课，由家长带回教育，直至改正，因为英国法律规定不能因为一人影响全体同学正常听课的权利！例如：用鞭子或皮带必须是经过认可的标准，必须备有惩罚记录，年龄在8岁以下的儿童禁止体罚，打手心时每双手不???超过3下，鞭打男生臀部不得超过6下等。英国贵族教育中至今保留着“鞭笞”内容，王子违规，同样接受由校役执行的惩罚。 ;纪律在韩国校园; 新加坡学校教育中也有这种“鞭刑”惩罚。在新加坡 ，教师是不可以体罚学生的。不过如果学生犯下严重错误，校长可以适度地体罚学生，包括公开鞭打学生。新加坡各大中小学校校长都有一条长鞭，有的还是家长送的。校长和分管德育的主任可以鞭打学生的屁股( 女学生除外) ，并且校长可以授权教师鞭打，情节严重的可以开除。鞭打部位限于手心和屁股，必须有见证人在场，体罚后写成书面报告，并立刻通知家长。;纪律在其他地区校园; 为什么世界各地的校园都会设置纪律约束学生？; 火车之所以能够奔驰千里，是因为它始终离不开两条铁轨；风筝之所以能高高飞翔，是因为它总是情系着手中的线；宇宙间无数颗恒星亘古不变地灿烂，是因为它们都按照自己的轨道运行。人类社会也是如此，军队的战斗力来自于铁的纪律，企业的竞争力来源于严格的规章制度，同样，学校的生命力则来自于严格的校纪校规。 ; 纪律是学校的法律，是保护学校发展和学生进步的措施。一个学校如果没有纪律的约束，学生的安全将得不到保证！学校的卫生将无法维持，自制力差的学生将错失人生中最宝贵的成才机会，步入社会后将会被淘汰。;真正的纪律和自由：;我们应该用正确的认识纪律与自由：;请讨论我们要共同遵守的纪律：;关于自由与纪律的名言;“我们制造出了模式，同时也成为了这个模式。我们即是模式的主人，同时也是模式的奴隶。”?????? ?? -----苏子 风筝,它能在天空飞得很高,可惜却终究被一根绳子所牵着,没有自由.风筝线断了，它自由了，但是它永远也回不到地面。风筝,选择了束缚,但在这个同时,它也选择了自由,选择了飞翔的自由.; 纪律为我二班腾飞护航！;谢 谢！