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统计教学实录与反思范文 教学内容：义务教育课程规范实验教科书小学数学二年级上册第94－95页例1，“做一做〞。教学目标：1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的办法收集和整理数据。2．使学生初步认识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表，能根据统计图中的数据提出并答复简单问题，培养学生思维能力。3．通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：体验数据的收集，整理、描述和分析的过程。教学难点：把收集的信息转化为统计表和条形统计图。教学实录：一、激趣引入、自主探索1．创设情境，体验收集和整理数据。师：老师今天很快乐，带了点礼物想送给大家，大家想不想知道是什么？生：想。师：那我们一起来看看有什么礼物？〔出示动物卡片〕生：是一些小动物。师：你们喜欢这些小动物吗？生：喜欢。师：那你们能告诉老师喜欢哪种动物吗？生1：我最喜欢猴子。生2：我最喜欢熊猫。生3：我也最喜欢熊猫。生4：我最喜欢马。生5：我最喜欢鸭子。……师：那你们能说说我们班上喜欢什么动物的人最多？生1：我认为是喜欢猴子的人数量最多。生2：我觉得是喜欢熊猫的人数最多。生3：我猜想应该是喜欢马的人数最多。师：有的同学说喜欢猴子的人数最多，有的同学说喜欢熊猫的人数更多，怎样才能知道喜欢哪能种动物的人数最多呢？生1：我倡议喜欢熊猫的同学站一排，喜欢猴子的同学站一排，喜欢马的同学站一排，喜欢鸭子的同学站一排。生2：我认为这种方法很麻烦，我们可以在纸上写出这四种动物，然后用画正字的办法去统计喜欢各种动物的人数。师：你们觉得这种方法怎么样？生：很好。师：这个同学聪慧，提出这么好的一个方法，那我们就以画正字的方式去记录本班同学喜欢各种动物的人数。①小组长统计各喜欢动物的人数。②老师收集数据，老师报学生以画正字的形式记录喜欢各种动物的人数。2．小组合作，自主搜索，完成统计图。〔1格表示工作单位〕①学生报统计结果，学生说教师板书：喜欢的动物人数猴子12熊猫14马8鸭子4师：从这个统计表中可以看出什么？生1：可以知道喜欢各种动物的人数，喜欢猴子的有12人，喜欢熊猫的有14人，喜欢马的有8人，喜欢鸭子的有4人。生2：我还知道喜欢熊猫的人数最多，喜欢鸭子的人数最少。师：同学们说得真好！我们所收集的数据除了在统计表中表示出来，还可以用什么办法表示出来？生1：用统计图表示。生2：用涂格子的办法表示。师：你们能教教老师怎样涂吗？〔出示统计图〕猴子 熊猫 马 鸭子 生：一个格子表示1个人，喜欢猴子的有12人就要涂12格；喜欢熊猫的有14人，就涂14个格子；喜欢鸭子的有4人，就涂4个格子；喜欢马的有8人，就涂8个格子。〔教师在黑板上涂，涂到第7格。〕师：现在格子不够了怎么办呢？小组商量商量，看看有什么好的方法？〔学生小组交流〕②学生合作交流尝试多种办法。组1：我们组认为在马旁边的格子再涂5个格子，合起来刚好是12个格子。组2：我们组认为现在格子不够了，就在上面再画5个格子合起来刚好是12个格子。组3：我们组认为在图的下面画5个格子，这样合起来也是12个格子。组4：我们组觉得一个格子表示1个人不够，就用1个格子表示2个人，涂6个格子就是12人，这样更方便一些。师：你们觉得哪种方法好？生1：我们认为组4的办法好，这样不用涂则多格子，可以节省时间。生2：我也喜欢组4的办法，这样很方便。生：……师：既然你们都喜欢组4的方法，那我们就以这种方法去完成统计图。③学生合作，动手操作完成统计图，并选有代表性的上台展示，学生评论。④教师小结，刚刚同学们都涂得非常好，当我们在遇到数据比拟大时为了方便，可以用1个格子表示2个单位或者是更大的数子就是我们这节课要学的统计〔板书课题〕⑤学生从统计图中获取信息，培养学生的发散性思维。师：刚刚我们把统计图完成得非常好，现在我们一起看看你能从统计图中获得哪些信息？生1：我知道喜欢猴子的人数比喜欢熊猫的人数少2人。生2：我知道喜欢鸭子的人数最少。生3．我知道喜欢猴子的和喜欢熊猫的一共有26人。生4：我知道喜欢熊猫的人数最多。生5：我知道喜欢熊猫的比喜欢鸭子的人数少6人。三、联系生活，稳固新知1．师：同学们学习得可认真啦！你们喜欢加入些体育运动吗？生〔齐〕：喜欢。师：谁来告诉老师喜欢加入些什么体育运动？生1：我最喜欢跑步。生2：跳绳。生3：我喜欢打球。生4：我也喜欢加入跑步这项运动。……〔学生说的同时教师板书体育运动名称〕师：老师把同学们喜欢的体育运动板书在黑板上，下面我们推举一位统计员上台以画正字形式统计我们班上喜欢各种体育运动的人数。①学生自己报，统计员统计。②汇报统结果。