专项复习词语的理解与运用.docxVIP

专项复习(二)　词语的理解与运用 1．解释下列词语的意思。 (1)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。 (2)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 (3)深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 (4)锋芒毕露：锐气和才华全都表现出来。多形容人气盛逞强。 (5)当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 (6)锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。 (7)鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。 (8)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死沙场。 (9)沥尽心血：比喻付出了全部精力。 (10)屏息凝神：暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。 (11)忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁、担心。 (12)怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 (13)任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 (14)如释重负：像放下重担那样。形容紧张心情过去后的轻松愉快。比喻人在解除某种负担后轻松愉快的样子。 (15)悲天悯人：哀叹时世的艰难，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 (16)忍俊不禁：忍不住笑。 (17)盘虬卧龙：盘绕横卧着的虬龙。《紫藤萝瀑布》一文中形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力。 (18)风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。 2．根据解释写出相应的词语。 (1)值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人感动。(可歌可泣) (2)教育人极有耐心，从不厌倦。(诲人不倦) (3)不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。(不耻下问) (4)事先没有约定而意外到来。(不期而至) (5)形容使人感受很深，震动很大。(惊心动魄) (6)表示不幸的事接连发生。(祸不单行) (7)形容渐渐衰老的状态。(垂垂暮老) (8)极端错误；非常不合情理。(荒谬) (9)形容十分恐惧的样子。(毛骨悚然) (10)形容不满意或不高兴的神情。(怏怏不乐) (11)自己跟自己说话；独自低声说话。(自言自语) (12)低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。(低眉顺眼) (13)话里暗含着的没有直接说出的意思。(言外之意) (14)是指意义、价值等小得不值得一提。(微不足道) (15)指聚集很多人的公开场合。大庭，宽大的场地。广众，为数很多的人群。(大庭广众) 3．将备选的三个词语分别填入下面语段中的括号内，使表达准确连贯。(只填序号) 培养、教育孩子是一个相当漫长的熏陶、浸润的过程，是通过(②)、(③)、(①)实现的，不能指望通过“短平快”的方式立竿见影，必须有打“持久战”的思想准备，没有良好的家风是不可能的。 ①潜移默化　　②言传身教　　③耳濡目染 (解析：三个词语均表示培养教育孩子的一个过程，培养、教育孩子首先要告诉他怎么做，教给他怎么做，这就是“言传身教”；第二个阶段就是当他知道该怎么做之后，使他在这样一个环境中去受到感染，也就是“耳濡目染”；第三个阶段就是把这种理解、体会转化为他骨子里的东西——习惯，那就是“潜移默化”了。) 4．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是(B) 倾听使人________，你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人________，你将懂得山外有山天外有天；倾听使人________，你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人________，你会觉察此时此刻有多少大脑飞速运转，有多少巧手翻飞不息。 A．谦虚　　安宁　　警醒　　丰富 B．丰富　　谦虚　　安宁　　警醒 C．警醒　　丰富　　谦虚　　安宁 D．安宁　　警醒　　丰富　　谦虚 (解析：根据前后文的语境用排除法来确定要填入的词语，“狭隘”与“丰富”相对，“谦虚”与“山外有山，天外有天”相对，因此可以确定答案为B。) 5．下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是(B) 关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国的________，也看到了治军安民的________；看到了扶危济困的________，也看到了同生共死的________。 A．仁义　　侠义　　情义　　忠义　　 B．忠义　　仁义　　侠义　　情义　　 C．情义　　忠义　　仁义　　侠义　　 D．侠义　　情义　　忠义　　仁义　　 (解析：“仁义”指仁爱正义；“侠义”指怀有强烈的社会责任感，爱国爱民，扶贫济困，惩恶扬善；“情义”指人情与义理，指对亲属、朋友应有的感情；“忠义”指忠心和义气。结合语境，“守土报国”是忠心，因此选择“忠义”；“治军安民”符合“仁义”的特点；“扶危济困”正是“侠义”；同生共死是“情义”。选项B正确。) 6．依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是(A) 读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出________