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再见了，亲人反思回顾
再见了，亲人反思回顾（通用4篇） 再见了，亲人反思回顾 篇1 我在教学上的主导作用，是引导同学在理解词、句、段的基础上，多读、善读、带着感情读，反复体会语句的意义和情味，做到“披文以入情”。老师留意以读激qing、以情激qing，诱发同学产生情感共鸣，但情感目标的实现又建筑在认知目标的实现的基础上，使“知”与“情”相互渗透，互为因果，构成一个有机的统一体，共同为完成文道统一的教学目标服务。 我在教学中首先让同学感知全文，熟悉亲人指谁?为志愿军做了哪些事?接着便抓住文中句式和重点词、句、段的理解，分析典型场面，典型事例，想象朝鲜人民为志愿军舍生
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