(6.2.2)--新行为主义习题答案.pdf

复习题答案 （一）填空题 1.适应性行为 2.假设演绎 3.反应性抑制 条件性抑制 4.克分子行为或整体行为 5. 固定比率强化 固定间隔强化 变化比率强化 变化间隔强化 6. 《行为治疗的研究》 （二）名词解释 1.答案要点：是指作用于有机体的外在刺激消失后，其作用不会马上停止，而是持续一段 时间，正是这种持续作用导致了运动神经冲动 ，而运动神经冲动又导致了外在行为反应。 2.答案要点：托尔曼认为整体行为借助于目的性和认知性，必然会表现出一定的活动原则 ， 他称之为最小努力的原则，即对短近而易于达到目的的活动比遥远而困难的活动具有优先 的选择性。 3.答案要点：在托尔曼看来，潜伏学习是已经发生了且处于潜在状态，还没有诱因使之表 现出来的学习。 4.答案要点：反应势能是习得性反应发生的可能性，它取决于当前内驱力的强度和习惯强 度。 5.答案要点：指经常与初级强化联系在一起的刺激通过学习而成为有效的强化因素。次级强 化在控制行为中具有极其重要的作用。 6.答案要点：指保持强化比率的平均值不变，但在具体实施时，使强化比率在一定范围内 不断变化。 （三）简答题 1.答案要点：第一，武德沃斯在 1918 年提出以 S －O －R 公式取代华生的 S －R 公式，试图 弥补古典行为主义忽视有机体内部因素的缺憾。这对托尔曼后来直面而不是回避有机体内因 并提出“中介变量”不无影响。第二，武德沃斯提出用机制和内驱力两个概念来解释人类个 体行为的发生，他的这种动机观点影响了后来的新行为主义者赫尔。赫尔提出了内驱力概念 ， 并在其后期理论中越来越强调动机在行为中的核心作用。第三，武德沃斯指出生理学与心理 学之间的关系不是平行的，而是分层次的，二者不能相互取代。这就促使行为主义者反思华 生将情绪、思维等还原为“肌肉收缩”、“腺体分泌”的主张，克服生理还原论，从而注重 对行为本身的研究。 1 2.答案要点：第一，以逻辑实证主义和操作主义为哲学基础。第二，在研究对象上，使用非 人类的动物作为被试。这主要有两个原因：其一，动物被试比人类被试更易于控制其相关变 量 其二，在新行为主义者看来，动物的与人类的认知和学习过程相比，只有程度上的差 异，因而可以把动物研究的结论推及到人类身上。第三，注重对学习的研究。与早期主要集 中研究反应时、感觉、知觉、注意的心理学不同，行为主义将其注意的焦点集中在学习上，并 把学习看作是心理学的基础。学习作为理解和控制行为的一种手段，成为心理学中很有前途 的一个研究领域。 3.答案要点：在华生刺激－反应联结理论的基础上，赫尔断定在解释行为时必须考虑中介 的内部条件。在赫尔看来，中介事件主要是生理的，在其理论中，刺激和反应仍是处于核心 地位的概念，但二者是通过内驱力、疲劳、习惯强度、诱因等中介变量连接起来的。赫尔试图 在中介变量与可观察的刺激、反应之间建立起数量关系。 4.答案要点：第一，整体行为是指 向一定目的的 第二，行为利用环境作为达到目的的手 段和方法 第三，整体行为表现出最小努力的原则 第四，整体行为是“可训的”或可以 接受教育的。 5.答案要点：托尔曼从其目的行为主义的立场出发，反对联结主义学习观，提出了学习的 符号理论，亦称符号－格式塔理论。其主要观点是：有机体通过学习获得达到目标的手段和 途径的知识，即犹如获得了一幅认知地图。 6.答案要点：斯金纳在治疗观上认为，“心理治疗的主要技术旨在翻转作为惩罚的结果而 产生的行为的变化。”我们可以这样认为，心理治疗是不良行为产生的逆过程，是要纠正一 种特定的行为状态，必须对其产生的过程进行分析。因而，治疗在本质上也是一种控制、强 化的过程，是使行为朝向积极的、合意的方向转变的过程。 （四）论述题 1.答案要点： 第一，托尔曼提出了期待、信念、认知地图等中介变量，为行为主义的发展带来了一束新的 曙光，使后来的研究者看到了认知因素对外部行为的重要影响。托尔曼的研究是古典行为主 义和当代心理学之间最重要的桥梁之一，他的观点对认知心理学产生了重要影响，可以说 开创了认知心理学研究的先河。 第二，托尔曼的研究可视为 20 世纪50、60 年代动机、临床心理学、神经心理学、数学学习理 论等众多领域发展的起点。他是发表为提高白鼠学习迷津能力而进行筛选育种研究的第一人 ， 2 他的这项研究不仅启发了他的学生