西南林业大学固体废弃物调查分析报告.docVIP

西南林业大学固体废弃物调查分析报告 目录 前言 1.校园固体废弃物现状介绍 1.1校园固体废弃物的概念 1.2校园固体废弃物的分类 2.调查分析 2.1发生主体单一性 2.2时间阶段性 2.3空间集中性 2.4安全性 3.校园固体废弃物回收处理现状 3.1收集环节 3.2压缩环节 3.3外运环节 4.填埋环节 5.校园固体废弃物回收存在的问题 6.校园固体废弃物处理现状改进建议 7.总结 1 校园固体废弃物调查分析报告 ——西南林业大学 西南林业大学位于昆明市东北部, 选址盘龙区白龙寺,占地面积1204.1亩，规划至2010年在校师生达1.3万人, 相当于一座小型城镇。目前, 西南林业大学日产废弃物总量3吨左右。为了塑造西南林业大学高品位的艺术景观环境, 营造充满活力与魅力的高等教育场所和优异的成长空间,这些废弃物必须得到快速、及时、安全的收集与清运。本方案将基于对西南大学校园固体废弃物现状的调查， 分析了校园固体废弃物回收处理的现状,对目前校园内固体废弃物的主要来源、分类特征、回收处理情况进行了分析说明。并针对现存处理方式中的不足与疏漏提出个性化建议。 1.校园固体废弃物现状介绍 1.1校园固体废弃物的概念 随着科学技术的发展和人民生活水平的提高, 校园的居民尤其是师生们对物资的消费要求越来越高:既要质量好又要款式新。于是，被师生们淘汰、丢弃的物资日益增多。这些产生于消费过程中的物资, 由于变质、损坏, 或使用寿命终结而失去了使用价值。本方案把这些物资统称为校园固体废弃物。 1.2校园固体废弃物的分类 西南林业大学的绝大多数固体废弃物直接产生于生活、消费, 只有少量来自于商业网点、在建工程的废弃物以及实验室废弃物。通过对校园固体废弃物的调查, 我们将校园固体废弃物进行分类。在校园废弃物中，废纸约占 10%，塑料包装约占5%，电池、碎玻璃约占5%，食物等饮食垃圾比重较大，约占 80%。总体上看，教学区的垃圾以废纸为主，数量所占比例较高，在食堂主要是餐饮垃圾，包括塑料餐盒和食物等，宿舍区主要有塑料食品包装、瓜皮、果核等。据此校园垃圾可以分为可回收物、不可回收物、有毒有害垃圾三大类: (1)可回收物指适宜回收循环使用和资源利用的废物。主要包括: ?低价值物料, 是指回收后不能直接利用, 但可以作为另外一种产品的原材料投入到另一个供应链环节中的废旧物品。如以普通钢构成的报废生活用品和报废的各种非金属用品, 如橡胶、织物、塑料制品等。 ?高价值的零部件, 指经技术鉴定, 尚有使用价值的物品, 如手机、电路板和修理配件等。 ?直接再利用的物品。最明显的例子是耐用消费品, 如旧家具、书籍、计算机、文具等, 以及包装材料的回收, 包括塑料包装、玻璃瓶。 (2)不可回收物 不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草、树枝、树叶等。 (3)有毒有害垃圾 2 有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池、废荧光灯管、水银温度计、打印机墨盒等。 2.本文通过调查分析发现, 校园固体废弃物具有如下的特征: 2.1发生主体单一性 校园废弃物不仅包括3个生活住宅区产生的废弃物, 也包括1个商业区、各个实验室、实验基地和施工场地产生的废弃物。但以生活住宅区产生的生活垃圾为主，废弃物的发生主体虽有学生、教师、工作人员、民工和游客, 但主要的主体仍然是学生。这些发生主体产生的废弃物处理方式基本相同, 废弃物的管理与作业形式也会相同。 2.2时间阶段性 通过调查发现, 校园固体废弃物具有非常显著的时间阶段性, 废弃物的日产量均以周六、日居多, 而工作日废弃物较稳定。我们从垃圾运送人员处获知校园固体废弃物日运输量为一车(约为3吨)。主要原因是周末很多学生外出消费购物,返校后会有大量的包装材料、食品垃圾丢弃，工作日期间学生大都集中在校内上课、活动，购物消费活动相对较少, 故废弃物量也较少。另外, 从整年的情况来看, 废弃物产量的高峰期是每年的6月毕业生离校期，该时期绝大部分毕业生离校时均有70,,80,的物品丢弃。日垃圾产生量增至40,50吨。此高峰期为每年的2月初和9月初的开学时期, 因为该时期绝大部分学生回校时都会捎带大量物品, 而寒暑假期间,校园内废弃物量最少。 2.3空间集中性 在整个西南林业大学区域内, 将出现以校园形式的人员聚集现象, 导致废弃物的产生表现出空间集中的特点。因此, 废弃物的收集、清运等物流设施的配置也出现空间集中性的特点。 2.4安全性 由于校园环境的特殊性, 校园固体废弃物回收处理要求高度的安全性, 必须及时、快速、准确无误地提供服务, 还要采取严格的安全防范措