说话写话教材范文大全通用10篇.docxVIP

　　教学目标： 　　1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。 　　2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用几句完整的话表达出来。 　　3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。 　　4.能看图写几句话。 　　（导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!） 　　一、 说词游戏。 　　1、谁能说说有关描写春天的词语？（指名说） 　　（课件出示词语） 　　春回大地 万物复苏 百花齐放万紫千红阳光明媚 　　百鸟争鸣 天气晴朗 春风拂面鸟语花香春暖花开 　　（过渡：看来大家前段时间的学习都很认真，积累了很多关于春天的词语。） 　　2、春天来了，你喜欢做什么呢？ 　　师小结：看来大家都非常喜欢春天。老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？ 　　二、出示图片指导看图说话。 　　1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分） 　　2、引导看图： 　　1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？ 　　2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情） 　　3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答） 　　4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说） 　　3、重点指导看图中描写的事情。 　　1）图上画的是谁在干什么？（种树） 　　A、谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？(词语：挖坑、培土、浇水、放树苗） 　　_________________________，首先 _______________ ，接着 ________________， 然后________________ ，最后 ___________________。（同桌互说，在指名说） 　　Ｂ、谁还能用下面的句式说一说植树的过程？ 　　他们分工合作，一个负责______________、________________ 、 __________________，一个负责 _________________，很快就把树栽好了。 　　2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答） 　　3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回答） 　　三、指导写作。 　　1、我们怎么把刚才说的写下来？ 　　1）先定一个题目（书写在第一行的中间） 　　2）第一段：把看图整体部分写下来。 　　3）第二段：写种树的过程。 　　4）第三段：写种完树的感受。 　　5）记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。 　　6）巡视学生写作练习。 　　板书： 　　植树（整体）时间： 人物： 地点： 事情： 　　（部分）事情：首先 ……接着 …… 然后 …… 最后 …… 　　挖坑 放树苗培土 浇水 　　师：有的同学说春天来到草地上，为什么呀？谁能按这个句式说一说。春天来到草地上，小草发生了怎样的变化呢？ 　　（1）出示句式二：春天来到草地上，______________________________ 。 　　（2）指名学生说一说（春天来到草地上，小草绿了。春天来到花园里。花儿红了……）。 　　（3）学生学写几句。 　　小燕子______________________________ 。 　　柳树______________________________________ 。 　　桃花 _____________________________________ 。 　　小朋友们 ________________________________ 。 　　师：相机指导，将话说完整，说具体，说生动。 　　师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。（板书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。 　　师:指名说、学生相互交流。 　　师:出示填空内容： 　　春天（ ）！小燕子（ )，它们（ ）叫着，好像在说：“（ ）”柳树（ ），风儿一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花开了，散发出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也开了，有（ )的，有（ ）的，还有（ ）的，它们好像在