2022年双减期间学校作业管理工作总结.pdfVIP

2022年双减期间学校作业管理工作总结--第1页 2022年双减期间学校作业管理工作总结 为切实减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，进一步强 化对义务教育阶段学生作业的管理，XX 学校根据有关文件精神及相关管 理方案，结合本校实际，开展了一系列卓有成效的工作，现总结如下。 一、规范作业布置行为 1.明确标准双减背景下，要求以少而精的高质量作业取代简单、机械、 重复性的大量作业，达到减负增效的目的。一、二年级不布置书面家庭作 业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，双休日及节假日 作业以探究性和实践性作业为主，书面作业的布置范围限定在合法的教辅 材料范围内，杜绝布置机械重复性作业、难度过大作业和超量作业，禁止 布置惩罚性作业。 2.明确责任为有效实施双减相关规定，XX 学校召开专题班子会议， 组织专题学习活动，在每周教研组活动时间安排作业管理专题研讨交流活 动，进一步修订完善作业管理工作制度， 建立作业教学领导小组，以便 及时督促检查、反馈评价，并将检查结果纳入教师绩效考核。 二、优化作业设计 1.科学调整作业结构作业布置分两类：基础性作业和实践创新性作业。 基础性作业定位于减少低阶重复性作业，聚焦重点、难点，及时巩固课堂 学习的基础知识和技能。实践创新性作业彰显全科育人、知行合一的教育 理念，关注学生作业的过程性体验、个性化展示、实践创新能力提升等， 培养学生合作交流、共同学习的社会化素养。 2.有效设计作业内容 第 1 页 共 3 页 2022年双减期间学校作业管理工作总结--第1页 2022年双减期间学校作业管理工作总结--第2页 （1）语文单元类作业单元类作业设计遵循一致性、统整性、多样性 和差异性原则，孩子在完成作业的过程中，突破传统作业固化的框架体系 和碎片化的学习模式，以统整而非叠加的系统学习方式拓展原有知识框架， 发展思维品质，完善情感价值，形成核心素养。 （2）数学思维导图评比活动作业激发学生梳理所学知识，并精心设 计分层作业，提升学生对数理方面的学习兴趣，培养孩子综合能力的提升。 （3）英语游戏式作业游戏式作业是以游戏为载体，统筹设计的作业 类型，具有趣味性、情感性和丰富性，游戏式作业联系儿童已有生活经验 及知识储备，使学生在游戏中轻松掌握知识点。 （4）其他学科表达类作业、制作类作业、创智类作业等，在引领学 生自主学习、提升学习快乐指数、学以致用、用以促学三方面做了积极的 作业管理尝试，让学生轻松快乐地完成作业。 三、作业管理评价多元 1.落实作业的批改、讲评与评价制度遵循有布置有批改的原则，实行 全批与重点面批相结合的形式，及时收集信息，分析诊断教学中存在的问 题，并进行讲评。做到作业管理精选、精练、精批、精讲有练必躬、有发 必收、有收必批、有批必评，真正让学生精细练、有效练。 2.落实作业备案和审查制度提倡备课组根据教学实际情况自主设计 作业，形成校本化学科作业体系。学科组长牵头在集体备课的基础上统一 作业内容及形式，做好记录并签字，级部主任审核签字后方可布置给学生。 各学科由大组长及分管领导负责两周检查一次并作好记录，存在问题及时 反馈，及时整改，对违反作业管理各项规定的视情节轻重给予批评、通报 并与千分考核挂钩。 第 2 页 共 3 页 2022年双减期间学校作业管理工作总结--第2页 2022年双减期间学校作业管理工作总结--第3页 四、今后努力的方向 下一步，XX 学校将发扬优点、改进不足，从以下几个方面加大力度 提高教育教学成绩。 1.严格控制作业量，切实减轻学生课业负担，