2022年11月中共张家界市委政法委员会(湖南省)2招考2名公益性岗位工作人员历年高频考点试题含答案详解.docxVIP

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  • 2023-03-03 发布于四川
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2022年11月中共张家界市委政法委员会(湖南省)2招考2名公益性岗位工作人员历年高频考点试题含答案详解.docx

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2022年11月中共张家界市委政法委员会(湖南省)2招考2名公益性岗位工作人员历年高频考点试题含答案详解 (图片大小可自由调整) 第一卷 一.单选题(共350题) 1.从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性:【2014浙江A076/浙江B066】 A、 如图所示 B、 如图所示 C、 如图所示 D、 如图所示 正确答案:C, 答案解析 第一步:判断题型-------本题题干图形相异,优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等;最后考虑找共性。 第二步:题目详解 突破口:题干圆内图形无曲线,考虑角的数量。 本题规律: 题干图形中,圆内角的个数分别为3、5、7、9、?,则?处应选择含有11个角的图形。 选项中圆内图形角数量分别为18、12、11、10,只有C选项符合(注意:C选项圆内图形右下角处为开口,不是角)。 故本题选C。 2.请从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性:【2010江苏C051】 A、 如图所示 B、 如图所示 C、 如图所示 D、 如图所示 正确答案:B, 答案解析 本题为争议题 中公选C;华图选B;其他选B; 第一步:判断题型-------本题题干图形相异,优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等;最后考虑找共性。 第二步:题目详解 突破口:第二行图1明显为轴对称图形,优先考虑对称性。 本题规律: 九宫格优先看横行。 第一行图形的对称轴数依次是1、0、4,共5条; 第二行图形的对称轴数依次是1、4、0,共5条; 第三行图形的对称轴数依次是4、0,则?处图形的对称轴数应为1,只有B选项符合。 故本题选B。 注:争议题是指各家答案不一样的题目。我们收录的各机构答案均来自于网络且有完整答案及解析截图,如果出现在我们公布完争议题答案后各机构更改答案,我们很开心。欢迎来电来函从知识层面探讨。 3.喻代是一种建立于比喻基础之上的以喻体代本体的一种修辞方式。即先比喻,后用喻体代本体。喻代是比喻后的名称代换,喻体作为别名而存在,其比喻的色彩、意味减弱,含蓄表达成为关键。根据上述定义,下列各项中没有使用喻代这一修辞方式的是: A、 我吃了一吓,却见一个五十岁上下的女人站在我的面前,两手搭在髀间,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规……然而圆规很不平,显示鄙夷的神色。 B、 多么熟悉的声音,多么动人的曲子,去年春节文娱晚会上因这支歌而被同学们昵称为“李谷二”,她的声音,我一下子就能听出来。 C、 他走了,像只风筝,在山坡上摇啊摇,弯弯曲曲的白线越放越长,到底放到头了,那儿是山顶,是和天连着的地方,“风筝”停了,他知道这条白线还拴着一颗心呢。 D、 那外国人想雇我的驴去游山东,我要五块钱,他嫌贵。你嫌贵,我还嫌你胖呢。胖的像大白熊,别压坏了我的驴。讲来讲去,大白熊答应我的价钱,骑着驴去逛了半天。 正确答案:B, 答案解析 本题题干为其他类定义判断。 第一步:关键信息------①先比喻;②以喻体代本体。 第二步:题目详解 本题选非。 B选项:“李谷二”是昵称,没有进行比喻,不符合①,当选。 A选项:将女人比喻成圆规,圆规是喻体,女人是本体,以喻体代本体,符合定义,排除。 C选项:将“他”比喻成风筝,风筝是喻体,“他”是本体,以喻体代本体,符合定义,排除。 D选项:将外国人比喻成大白熊,大白熊是喻体,外国人是本体,以喻体代本体,符合定义,排除。 故本题选B。 4.有狼、鼬、鼠等动物的某一温带森林生态系统,造成其生态不平衡的原因可能是: A、 老鼠大量繁殖 B、 鼬大量繁殖 C、 大量捕杀鼬 D、 大量捕杀狼 正确答案:D, 答案解析 本题为生物相关常识。 第一步:分析考点 在温带森林生态系统中,狼位于食物链的顶层,它的存在制约着森林食物链的平衡。人为地捕杀狼,将导致鼬、鼠的天敌减少,鼬、鼠的数量剧增,导致生态系统失衡,所以选D。 第二步:分析选项 A、B选项:老鼠和鼬处于食物链中端,其大量繁殖也会导致天敌的食物丰富,也会进行大量繁殖,进而约束老鼠和鼬的数量,生态系统不会失衡,排除。 C选项:鼬处于食物链中端,数量虽然减少但是仍有蛇、猫头鹰、狼等捕食老鼠,不会导致老鼠数量增加,生态系统不会失衡,排除。 故本题选D。 5.很多孩子只能听赞美之词,听不得半点反对意见;有的孩子外表高傲,内心脆弱,敏感多疑。他们遇到一些不顺心的事情,就会有极端的举动,这就是所谓的“蛋壳心理”。过分骄纵、百般溺爱是导致这种心理的最直接原因。建议父母在孩子顺心的成长道路上制造一点挫折,让孩子学会在逆境中保持自信,学会

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