63 余角、补角、对顶角2.docxVIP

苏科版数学七年级（上）新授课学案仙林中学李海英 苏科版数学七年级（上）新授课学案 仙林中学 李海英 PAGE PAGE 1 6. 3 余角、补角、对顶角（2） 一、学习目标： 在具体情境中了解对顶角，知道对顶角相等. 会运用互为对顶角的性质来解题. 经历观察、操作、说理、交流等过程，进一步说明发展空间观念，学习有条理的表达. 二、学习重点、难点：对顶角性质的应用. 三、学习过程： 情境引入： 小孔成像：我国古代的墨子对光学很有研究，它发现光是直线传播的。利用这个原理，他让一个人站在屋外，在阳光的照射下，它在窗户上钻一个小孔，这时，在屋内的墙上出现一个倒立的人像。这就是后来 的摄影技术的先声。 A 想一想： B 通过小孔 O，两条光线 AA′、BB′形成了哪些角？ O 图中∠AOB 与∠A′OB′、 ∠AOB′与 ∠A′OB，它 B A 们分别有什么位．置．关系. 定义： ，这两个角叫做对顶角. 对顶角有何特征？① . ② . 知识应用： 指出图中的∠1 与∠2 是否是对顶角. 2121 2 1 2 1 1 2 1 2 两条直线交于一点有几对不同的对顶角？三条直线呢？ 操作：作出∠AOC 的对顶角∠BOD′. ADEOCB思考：∠AOC 和∠BOD 有怎样的大小关系？为什么 A D E O C B 议一议：如图，直线 AB、CD 相交于点 O，如果 OE 平 分∠AOC，