- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教学研讨
刻画“士人”群像,理解时代特征
——以部编版七年级下册第6课《北宋的政治》为例
◎ 王继平 华南师范大学历史文化学院 魏 煌 华南师范大学 2015 级本科生
, ,
您可能关注的文档
- 扶贫先启智的教研引领实践——安康市历史学科主题式校本研修活动巡礼-来源:中学历史教学(第2019009期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 基于“四层”视野下的史学原典阅读活动初探——以2019年高考历史全国Ⅱ卷28题为例-来源:中学历史教学(第2019009期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 拓展视域·蕴涵素养·启迪智慧——2019年高考历史全国Ⅱ卷42题赏析 -来源:中学历史教学(第2019009期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 谈“立德树人”与教学实践——以2019全国Ⅱ卷历史第47题为例 -来源:中学历史教学(第2019009期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 历史课堂教学的关键在于述诘融合 -来源:中学历史教学(第2019009期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 依据学业质量水平,落实时空观念——以《辛亥革命》为例 -来源:中学历史教学(第2019009期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 营造特定时空 涵咏精神情怀——以《西欧封建制度》一课为例 -来源:中学历史教学(第2019009期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 试论世界史教学中家国情怀的渗透与涵养——以《马克思主义的诞生与传播》为例 -来源:中学历史教学(第2019009期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 学史四问:搭建课堂理性思辨的“脚手架”-来源:中学历史教学(第2019009期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 基于PTA量表法的学生“时间意识”评价研究 -来源:中学历史教学(第2019009期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 核心素养下的高中历史应然课堂——以岳麓版选修《美国首任总统华盛顿》为例-来源:中学历史教学(第2019004期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 基于目标的课堂教学评价设计的实践——以“晚清时期的内忧外患与救亡图存”为例-来源:中学历史教学(第2019004期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 以严复文化观的转变为例诠释高考试题对核心素养的考查-来源:中学历史教学(第2019004期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 随风潜入夜,润物细无声——基于“文史互证”视角的“家国情怀”培育-来源:中学历史教学(第2019004期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 当年明月在 曾照彩云归——对新教材“中古时期的欧洲”一课的教学理解-来源:中学历史教学(第2019008期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 冷眼向洋观世界,云开雾散终有时——以《中世纪欧洲庄园制》为例 -来源:中学历史教学(第2019008期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 问渠那得清如许,为有源头活水来——“问题驱动式”历史教学的实践 -来源:中学历史教学(第2019008期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 中世纪的断层弥合 -来源:中学历史教学(第2019008期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 在知识逻辑与认知逻辑的统一中培育解释素养——《两极对峙格局的形成》教学思考 -来源:中学历史教学(第2019008期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 核心素养关照下课堂教学问题设计研究 -来源:中学历史教学(第2019008期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 华南师范大学历史文化学院(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)