基于大概念的初中地理单元教学设计 —以水资源为例.pdfVIP

基于大概念的初中地理单元教学设计一以水资源为例 《普通高中地理课程标准（2017版2020年修订）》指出“更新了教学内容，进 一步精选了学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为 引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。《义务教育地理课程标 准（2011年版）》11：明确通过“初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、 抽象、概括等思维过程，形成地理概念”， “获得基本的地理技 及地理学 力”。 基于核心素养的地理教学要求重视学生对地理学科本质概念、性质的理解，强调 学科大思维、学科方法、学科思维等方面的培养，从而形成对地理学科的科学认