游戏化视野下的史料教学——以《宋元时期的都市和文化》为例.pdfVIP

教师发展 东莞市核心素养—智慧课堂探索组稿之三 游戏化视野下的史料教学 * ——以《宋元时期的都市和文化》为例 ◎◎ 王楚颖◎◎◎◎◎◎东莞市松山湖实验中学 “ 、 《 课程标准倡导 教学方法 教学手段的多样化 的方式改编和演绎元曲大家关汉卿的作品 一枝 ， 。” 》。 和现代化 注重现代信息技术与历史教学的整合 花 ·不伏老 [1] “ 同时要求学生 初步学会从多种渠道获取历史信 我是个蒸不烂 、 、 、 、 煮不熟 捶不匾 炒不爆 响 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 [2] 当当一粒铜豌豆 ， 。” 息 了解以历史材料为依据来解释历史的重要性 4 4 4 4 4 ， 我玩的是梁园月 饮的是东京酒 赏的是 据此笔者基于信息化平台 运用游戏化学习策略优 ，我 ，我 4 4 4 4 4 4 4 4 4 ， 洛阳花 攀的是章台柳 化历史史料教学过程 通过设置游戏角色体验环节 ，我 4 4 4 4 4 4 4 、 、 、 、 、 ， ， 我也 围棋 蹴踘 打围 插科 歌舞 深化历史情境 创设游戏闯关任务优化学史方法 4 4 4 4 4 、 、 、 （ ） ， 。 吹弹 咽作 吟诗 双陆 语速较快 从而提升学生对历史的热爱之情 激发历史情感 4 4 4 4 天 我 ， 一、深化历史情境 赐与 这几般儿歹症候 兀自不肯休 ：