苏轼与词分析和总结.docxVIP

《苏轼与词》教学设计 教学目标 1、了解苏轼在中国文学史上的地位及对词史的贡献。 2、了解苏轼的政治遭遇与黄州期间文学创作的关系。 3、诵读苏轼词作，品味苏轼的人生态度和胸怀。教学重点：背诵苏轼词作。 教学难点：能从苏轼的经历品析苏轼的词。教学过程： 一、导入：同学们，在中国古代文学中，汉赋、唐诗、宋词、元曲分别代表着 一个时代文学作品的最高成就，它们互相辉映，成为我国文化艺术中的瑰宝。每个时代都有着文学上的代表人物，战国的屈原、盛唐的李杜，今天让我们再去拜访拜访那一门父子三词客之一的“大苏”——苏轼。 二、介绍生平经历：（1037-1101） 字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。他是北宋文坛巨擘，也是中国文学史上罕见的全 才人物。著名文学家、书画家。在诗、词、散文、书法、绘画、音乐以及学术上均有很高的造诣。唐宋八大家之一，称“大苏”。 进京应试，名动京城，自请出京，乌台诗案，被贬黄州，东山再起，筑建苏堤，流放儋州，最后结局。 三、苏轼的评价： 多才多艺的苏轼 词：是首开豪放派词风的大家，与辛弃疾合称“苏辛”。诗歌：提高了宋诗的质量,成为北宋诗坛骄傲。 散文：宋代古文运动的领袖，为“唐宋八大家”领衔人物。 书法：擅长行书、草书，与黄庭坚、米芾、蔡襄合称为“宋四家”。绘画：文人画的开创者之一，有《枯木怪石图》等传世。 赋：把古文引进赋体的创作，其《赤壁赋》为文赋的代表作。四、回忆从小背过