社会历史的主体-上.pptxVIP

第十一课 寻觅社会的真谛第二框：社会历史的主体第一页，共四十一页。本框导学：1、人民群众的概念、范围。2、人民群众的历史地位、作用。（重点）3、群众观点和群众路线的基本内容及它们的实践意义。第二页，共四十一页。感悟生活 合作探究1：谁书写了中国改革开放30多年的历史传奇？唯心主义的英雄史观观点一： “历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。”是邓小平改变了我们国家的命运，书写了历史传奇。观点二： “群众是真正的英雄”是我们人民群众创造了历史。辩一辩：你赞同哪种观点？为什么？唯物主义的群众史观第三页，共四十一页。人民群众是社会历史的主体社会历史是由人的实践活动构成最基本的实践活动就是物质生产实践社会历史首先是物质生产发展的历史物质生产的主体是人民群众第四页，共四十一页。一、人民群众是历史的创造者1、人民群众的含义(正确理解这一概念) 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 A. “人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。既有量的规定性，是“人们”中的大多数；又有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 B.人民群众是一个历史范畴（在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵），劳动群众是人民群众的主体部分。 C.我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者。 第五页，共四十一页。全体公民人民群众劳动群众脑力劳动者（知识分子）区分：全体公民 人民群众 劳动群众 脑力劳动者。DCBA第六页，共四十一页。感悟生活 合作探究2：群众大观园2、人民群众是社会历史的主体，人民群众是历史的创造者。（地位和作用）（1）人民群众是社会物质财富的创造者。图片展览区：（2）人民群众是社会精神财富的创造者。网络观点区：（3）人民群众是社会变革的决定力量。历史博物馆：第七页，共四十一页。图片展区1.谁是物质生产的主体？2.上述活动体现了什么哲学道理？第八页，共四十一页。（1）人民群众是社会物质财富的创造者。②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础①广大劳动群众是物质生产承担者和社会生产力的体现者③人民群众是推动社会历史发展的决定力量.第九页，共四十一页。网络观点.“三周”的作品反映的内容都 是从哪里来的？第十页，共四十一页。（2）人民群众是社会精神财富的创造者①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件③人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富第十一页，共四十一页。 材料一:在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。 －－恩格斯 材料二:改革开放来，我国农民有三个伟大的创造：实行家庭联产承包责任制；乡镇企业异军突起；扩大农村基层民主，实行村民自治。 在我国解放战争的辽沈、淮海和平津三大战役中，支前民工就有490多万，支前粮食就有40多万吨，从而有力的保证了战役的胜利。材料一、二是什么实践活动？说明什么道理？第十二页，共四十一页。（3）人民群众是社会变革的决定力量①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。②在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。在社会主义社会里，则通过改革来实现③实现方式： 人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。 第十三页，共四十一页。小结：唯物主义历史观认为：社会历史-首先是物质生产发展的历史，是人民群众 创造的历史。体现在： 人民群众是历史的创造者人民群众是社会物质财富的创造者人民群众是社会精神财富的创造者人民群众是社会变革的决定力量基本原理：马克思主义群众观第十四页，共四十一页。（1）杰出人物就是人民群众，人民群众就是劳动群众。提示：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物；人民群众是一个历史范畴，劳动群众始终是人民群众的主体部分。（2）人民群众是物质财富的创造者，知识分子是精神财富的创造者。提示：首先要认识到知识分子就是人民群众的一部分，人民群众既是社会物质财富的创造者，从根本上推动了社会的发展，同时，人民群众又是社会精神财富的创造者，推动了社会历史的全面进步。 第十五页，共四十一页。合作探究3：党的群众路线教育活动第十六页，共四十一页。想一想 1、上述漫画体现了党和政府工作的出发点是什么？2、两个材料给我们的启示是什么？ 二、坚持群众观点和群众路线第十七页，共四十一页。1、群众观点的基本内容： 二、坚持群众观点 和群众路线（方法论）相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。2、群众路线的基本内容和地位： 内容：一切为了群众，一切