激励学生的教师评语(中英双语).pdf

摘录如下。 一、宏观性评价 整体印象类评语1. 采用整体印象类评语对于高中起始阶段的学生有较好的激励作用，但若千篇一律德使用 此类评语，就会使学生无法正确认识自己的写作水平，最终导致教师的评语失去应有的作用。 规范导知类评语2. expectingim clearer/morebeautifulhand-writingfromyounexttime.youdbetter 情感调控类评语3. areyouricherthanothersincollectingandu