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研学活动的不足 尽管近年来，增加学校研学实践活动的重要性，以及社会保驾护航，学校研学活动受到了重视，然而，现有的学校研学活动仍存在着很多不足之处，使得个别学校有关研学活动的参与者和整体研学活动发挥失调。 首先，研学活动缺乏合适的监督制度和评估标准，使得不同的学校和社区缺乏规范和秩序。有的学校将研学活动变成只有学生参加的出游，而不是严谨的科学学习活动，这就导致学生没有真正的受益。另外，有的学校的研学活动也不能够让学生参与充分，也就是学生参与的空间不够大，它们多仅停留在训练性的活动范围，只能开展观看、记录、归纳等基础型活动，这样大大降低了研学活动的实效性。 另外，学校研学活动的教师配备也存在很多不足，有些活动只有一位教师负责指导，太多学生一起参加活动，一个老师指导不了多少学生，他们不太能够做到从学术概念、实际技能、抽象思维方式等多方面的教育，也影响了学生的学习体验。而且，学校研学实践环境也有待改善，有的实验中，科学设备老旧不够完善，或者甚至实验室的环境条件不足以为学生的研学实践活动提供一个充分的发挥空间，从而导致学生对研学活动的兴趣和积极性也不是太强。 此外，缺少科学教育资源和环境也是影响学校研学实践活动发展的一个重要原因。研学活动以及整个科学教育专业生由上而下的落地，缺少持久的服务体系。这意味着大多数学校?根本没有一个完善的、完整的科学教育资源库和环境，以及研学精神的培养，对于学校研学活动，缺乏必要的健康发展环境，以及一个完善的、全方位的服务体系。 综上所述，学校研学活动仍然存在着很多不足，需要有关部门加强管理，建立健全监督机制和评估标准，加强教师配备，建立专业的科学教育资源库，以及改善实验室等环境条件。