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网络时代的知识 与学习第一页，共七十八页。你相信预言吗？有人预言，在不远的将来，教师这个职业将会消失，你相信吗，为什么？教师，崇高的“人类灵魂的工程师”，自古至今都是人类智慧的启蒙人与培育者。他们给人类点燃的学习之火，是一切创造的发动引擎。这个令人景仰的职业的消失，将会多么可怕！人类将因此而失去引领学习的智者，其心智的进步也就危乎殆哉。第二页，共七十八页。50年之内有人作此预言的理由是，随着互联网络技术的发展和生物电子技术的开发，从网络直接获取知识会使每一个家庭都成为教室。第三页，共七十八页。100年之内50年后将研发成功的生物芯片植入人脑的技术，将会令每个人只要接受一个小手术便如同上完了所有该上的学校。是不是有点夸张？第四页，共七十八页。原来如此！谢天谢地！预言其实是在说，互联网技术将会使“教室”消失——教育与学习的方式、方法，将因互联网而大为改观。人类永远需要的教师不仅不会消失，而且将会因技术进步而获得无比先进的教学手段，并在形态上有所改变。从技术可以看到未来，我们从互联网等技术看到了人类学习的未来。第五页，共七十八页。妈咪， 我是被你从网上下载的吗? 新生代是天然的数字土著( ? 2001 Marc Prensky) 教师与学生存在数字文化代沟*第六页，共七十八页。我们是数字原民，你们这些移民好怪啊…现行学校文化与新生代格格不入新生代生活方式课堂藩篱学校文化第七页，共七十八页。从OCW、OER到MOOCUNESCO为推进OCW进一步发展提出开放教育资源（OER）的概念。Open Course Ware开放课件开放教育资源大规模开放在线课程2001年，开放课程运动由MIT首先发起。由大学提供一些开放又免费的课程资源。与仅仅开放课程资源不同，MOOC允许学生大规模参与在网络上开放的课程并主动进行教学互动。第八页，共七十八页。可汗学院：微视频引发的学习革命第九页，共七十八页。（2）知识内化（1）知识讲授传统知识学习过程的两个阶段 * 变革教育第十页，共七十八页。翻转课堂信息技术引起了哪些教育变革？从网络远程教育到泛在学习开放教育资源到大众公开课从微视频资源到翻转课堂从虚拟仿真到开放实验从电子书包到未来教室从云计算到教育公共服务从大数据到个性化服务……第十一页，共七十八页。学生的困惑： 网络化学习导致所学知识比较零散、不系统，我们该怎么办？第十二页，共七十八页。网络时代，知识的海洋，信息太多了，无从选择我晕！第十三页，共七十八页。信息要爆炸了吗？在互联网不断发展的今天，知识频繁更新换代，其总量在以爆炸式的速度急剧增长。据联合国教科文组织的统计：人类近30年来所积累的科学知识，占有史以来积累的科学知识总量的90%，而在此之前的几千年中所积累的科学知识只占10%。第十四页，共七十八页。第十五页，共七十八页。网 络 时 代第十六页，共七十八页。第十七页，共七十八页。第十八页，共七十八页。三只打碎的花瓶超链接建构主义快节奏第十九页，共七十八页。我该怎么办第二十页，共七十八页。网络时代，三个关于“学习”的革命性新理念 1、收集即学习。 查找和存储资料，是学习新知的开始。置身于网络时代的信息海洋，互联网给我们带来了收集信息的无限空间。但是，如何收集信息，成为最为关键的问题。当电脑屏幕上出现搜索引擎检索到的成百上千的搜索结果时，你可能陷入茫然而不知所措的困境，总不能漫无目标地兼收并蓄吧！面对如此海量的信息，只有确立明确的主题，才不至于不知所措。 主题是什么？是与你的学习、工作和生活密切相关的问题，是你感兴趣的问题。搜集与主题相关的素材，并对它们进行合理的分类和裁剪，形成自己独有的知识体系，它不仅保存在电脑的存储器中，也保存在你的大脑中了。第二十一页，共七十八页。网络时代，三个关于“学习”的革命性新理念2、写作即学习。 信息如水——匮乏时，它是甘霖；泛滥时，它犹如洪水。充斥于网络上的信息，有用的与无用的兼而有之，科学的与迷信的相互混杂，如何排除不良信息对我们的干扰，是网络时代我们每个人必须解决的最大的问题。写作，只有通过写作，对信息进行比较与鉴别，吸收其精华，剔除其糟粕，才能变不利为有利，克服信息过量的问题。否则，就可能淹死在信息的海洋中。 坐在连接到互联网的电脑面前，你完全可以边写边查，进行在线写作，这可是一种从来没有过的体验，一种效率最高的工作方式。如果马克思健在的话，他老人家就用不着每日泡在大英图书馆了。 勤于写作是一种美德，它可以培养人们良好的思维方式，甚至造就出著作等身的专家学者。写成的文章，可以立即用E-mail发送给报刊，你一定会从发表的文章中获得被认可的满足，并能在获得稿酬的兴奋中激发起更高的写作激情。第二十二页，共七十八页。网络时代，三个关于“学习”的革命性新理念3、 研究即学习。 对于我们所有的人来说，日常工作或生活中，经