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实验班实验前后学生语文成绩对比与分析报告 一、实验班实验前后语文成绩对比： 三门峡市第六小学在 2017 年夏季学期至 2017 年秋季学期以五 （2）班共56 名学生为研究对象，采用实验前后测试的方法，对比分析了“培养小学语文多元化小能手”的教学效果，2017 年中考试代表了实验前教学的成绩，2017 年春期末考试代表了实验后教学的成绩。 研究结果表明：对学生和教师而言，在课堂教学中“培养小学语文多元化小能手”试验后的效果明显优于实验前。 通过对两次语文成绩进行统计学的初步分析，得出以下结果，列表如下： 表 1 语文成绩统计表（实验前期中考试成绩） 学生数 总分 平均分 合格数 合格率 优分数 优秀率 最高/最低分 学生数 总分 平均分 合格数 合格率 优分数 优秀率 最高/最低分 56 4116 73.5 46 82.1 26 46.4 95/20 表 2 语文成绩统计表（试验后期末考试成绩） 学生数 总分 平均分 合格数 合格率 优分数 优秀率 最高/最低分 56 4726 84.3 52 92.9 49 87.5 98/50 图 1 实验班前后学生语文成绩部分指标对比图 100 80 60 40 20 0  实验前实验后 实验前实验后 均分 及格率 优秀率 最高分 最低分 二、实验班试验前后语文成绩分析： 实验以后，在教学过程中充分体现学生在教学活动中的主体意识、主体地位