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伍尔夫模仿学习理论述评 赫尔曼·维伍尔夫（Hermann von Helmholtz）在1866年提出了著名的“模仿学习理论”，这一理论在后人的研究中得到了广泛和深入的发展，并成为综合物理主义中继至今仍然具有重要思想意义的一个重要部分。 维伍尔夫的模仿学习理论工作发展的上下文中，它的重要思想是以“复制原理”（reproduction principle）为核心的，即人的神经系统以及其他任何系统都可以从外界获取信息，并且只能通过对前者的复制完成学习过程。换言之，就是接收到外界信息并存储在自己的记忆部位，然后可以复制出来，就是学习。在实践中，维伍尔夫提出的模仿学习理论是一种建构性的利用外部内容的学习方法，它更多的意义在于探索学习的本质及机制，从而为今天的学习理论和认知科学打下基础。 此外，维伍尔夫的模仿学习理论还提出了一个极具见解的观点，即学习是人类最重要的行为之一，因为它不只局限于自身感知信息的复制，尤其是智力相关功能如语言，维伍尔夫认为它们是模仿学习的主要来源之一。对于这一观点，后来的研究者们也给出了肯定的反馈，认为它的观点极具指导意义，学习的实践意义远远超出外部信息的复制，更加重要的是能否从外界信息中学习到有意义的东西。 总之，赫尔曼·维伍尔夫的模仿学习理论极富创新性，且仍具有较高的重要思想意义，对于促进当今学习理论和认知科学的发展起到了重要作用。它给了人们一个全新的视角，让人们更深入地理解学习机制。