导游讲解的方法教学设计.docxVIP

《 导 游 讲 解 的 方 法 》 信 息 化 教 学 设 计 一、教学内容分析 本课内容在第五章第三节，学习了导游讲解的原则和技巧后，所要学习的导游讲解常用方法。导游讲解常用方法有 11 种，本课所讲的为前三种：陈述法、描绘法和解释法。让学生自我讨论，实际讲解，从而获得所学知识。 二、教学对象特征分析 已知：根据之前的学习，对一些旅游知识及导游服务规范、导游讲解原则和技巧有一定的了解。 未知：对导游讲解中可以用的常用方法并不了解。能知：导游在讲解中可以运用的十一种方法。 想知：如何把所学的讲解方法运用到现实的导游讲解中。 怎么知：根据老师的示范讲解、小组讨论学习、 模拟讲解等来获得知识。三、教学目标 1．知识与技能目标（认知目标） 能够识记导游讲解的常用方法。2．过程与方法目标（能力目标） 能够运用导游讲解的常用方法。3．情感态度和价值观目标 树立自然保护意识,抒发热爱祖国、热爱家乡的情怀。 四、教学重点、难点 重点 导游讲解常用方法的掌握。难点 导游讲解常用方法的运用。 五、教学策略选择与设计 以“学生为主体，教师为辅”的教学方法，小组合作为载体，手机、百度等为信息资源，实现“做中学，做中教”，让理论充分结合实践，并体现学生学习的主导地位。 六、教学环境及资源准备 教学媒体类型 （原创）主课件 教学媒体运用方式PPT 作用直观教学 资源库 手机百度、搜狗等 搜集资料 其它 七、教学过程 教 学环节  教师活动 学生活动 时间安排  设计意图及资源准备 课 前 准备导游证、扩音器、导游准备 旗等设备。 让学生在模拟讲解时能更贴近导游。 激趣： 新 课导 入  讲解都江堰导游词片段 评价老师的 讲解 5 分 激发学生的钟 兴趣，为接下来提 出问题做准备。 知趣： 提出问题： 1. 什么是陈述 小组讨论，翻 学生分组讨 1. 认 法？ 阅教材，用手机查 10 论和查阅，增加学 识 新 2.什么是描绘法？ 找资料，完成解答 分钟 生学习的主动性 知 3.什么是解释法？ 问题任务。 和积极性。 2.理 2.理 解新知 更好地理解 1. 搜集资料 3.巩 固新知 布置任务：每组以“乐山大 佛”为景点，搜集资料，创作导游词，必须用到所学方法。 创作导游 词 代表上台模拟讲解 互相点评 小组合作完成导 17 分钟 游词的创作，把所 学方法用到讲解中，巩固所学的知识。 考核 评价 小组互相评价 老师点评 举例，带领学生一起理解三 跟随老师举 10 刚才所学知识，为 种方法。 的例子理解知识。 分钟 后面的运用打好 基础。 板书设计 第五章 第三节 导游讲解要领三、导游讲解的常用方法 陈述法 ： 用准确简洁的语言，将景观介绍给旅游者。 描绘法：运用具体、形象、富有文采的语言对眼前景物进行描绘。 解释法：运用平实的语言对旅游者不理解的内容进行说明。 八、教学评价 评价方法： 小组互评 评价量表：导游讲解评分表 九、教学设计特色和反思 本课主要体现了中职学校“做中学，做中教”的教学理念，在本课的实行过程中， 成功解决了教学重点，突破了教学难点。不仅运用了手机等信息化技术和资源，同时采用小组合作的学习方法，充分体现了学生学习的主导地位。让学生真正掌握了本课所教的导游讲解方法，并且能运用到导游讲解的训练当中。 项目分类 项目 分类 评分标准及要求 分值 得分 语 言与仪态 （20） 1. 语音语调 语音清晰，语速适中，节奏合理； 5 分 2. 表达能力 语言准确、规范；表达流畅、有条理；具有生动 性和趣味性； 5 分 3. 仪容仪表 衣着打扮端庄整齐，与所讲景点内容协调，言行 举止大方得体，符合导游人员礼仪礼貌规范。 5 分 导游模拟讲解评分表 4. 言行举止 4. 言行举止 礼貌用语恰当，态度真诚友好，表情生动丰富， 手势及其它身体语言应用适当与适度。 5 分 1. 讲解内容 景点信息正确、准确，要点明确，无明显错误； 15 分 景 点讲解 （80） 2．条理结构 条理清晰，详略得当，主题突出； 15 分 3. 文化内涵 具有一定的文化内涵，能体现物境、情境和意境 的统一； 20 分 4. 讲解技巧 能针对不同类型游客使用恰当的讲解技巧，讲解 通俗易懂，富于感染力； 15 分 5.导游词编写 导游词加工规范且有一定个性特色 15 分